تنبيه :: عزيزي اذا واجهتك مشكلة في تصفح الموقع , فاننا ننصحك بترقيه متصفحك الى احدث اصدار أو استخدام متصفح فايرفوكس المجاني .. بالضغط هنا .. ثم اضغط على مستطيل الاخضر (تنزيل مجاني) .
 
 
صفحة 4 من 5 الأولىالأولى 12345 الأخيرةالأخيرة
النتائج 31 إلى 40 من 44
  1. #31
    عضو مجتهد
    الحالة : ابوسعيد غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 57140
    تاريخ التسجيل : 18-04-10
    الجنـس : ذكـر
    المشاركات : 82
    التقييم : 10
    Array

    افتراضي رد: حل كتاب التطبيقات الفصل الثاني للصف السابع


    أشكركم على هذا المجهود الجبار وأتمنى لكم التوفيق










  2. #32
    عضو مجتهد
    الصورة الرمزية بنت الزعيم
    الحالة : بنت الزعيم غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 54841
    تاريخ التسجيل : 14-03-10
    الدولة : العين دار الزين
    الوظيفة : طالبة علم
    الجنـس : انثـى
    المشاركات : 81
    التقييم : 21
    Array
    MY SMS:

    مابي اقووول

    افتراضي رد: حل كتاب التطبيقات الفصل الثاني للصف السابع


    مشكورة






  3. #33
    عضو الماسي
    الصورة الرمزية عاشقة العشق
    الحالة : عاشقة العشق غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 42745
    تاريخ التسجيل : 08-10-09
    الدولة : الامارات العربية المتحدة
    الوظيفة : طآلبه ,
    الجنـس : انثـى
    المشاركات : 1,856
    التقييم : 200
    Array
    MY SMS:

    المحبة من الله , انت تحدد مكآنك !

    افتراضي رد: حل كتاب التطبيقات الفصل الثاني للصف السابع


    ثانكسسسسسسسسسسسسسسسس ربي يوفقكم ^^






  4. #34
    عضو فضي
    الصورة الرمزية اماراتية و افتخر ^^
    الحالة : اماراتية و افتخر ^^ غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 53781
    تاريخ التسجيل : 27-02-10
    الدولة : الامارات
    الوظيفة : طالبة
    الجنـس : انثـى
    المشاركات : 239
    التقييم : 11
    Array
    MY SMS:

    احبك ولا أقدر أنساك

    افتراضي رد: حل كتاب التطبيقات الفصل الثاني للصف السابع


    مشكوووووووورة
    بلييييييز انا ابغي مال الفصل الاول





    امـــــــاراتــــــيــــــة وافـــــــــــــــــتــــــــــــــــــــــــــخــ ـــــــــــــــــر
    ولــــــــــــــــــــــي مــــــــــــــــــب عايـــــــــــــبـــــــــــــــــنة يــــــنتحر
    ويكتـــــــــــــــــــب علــــــــــــــــــى قـــــــــــــــبرة مــــيت من القــــــهر

  5. #35
    عضو جديد
    الحالة : زهرة منى غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 89308
    تاريخ التسجيل : 26-12-11
    الجنـس : انثـى
    المشاركات : 2
    التقييم : 10
    Array

    Thumbs up رد: حل كتاب التطبيقات الفصل الثاني للصف السابع


    شكرا






  6. #36
    عضو فضي
    الصورة الرمزية maomel
    الحالة : maomel غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 90988
    تاريخ التسجيل : 31-01-12
    الدولة : uae
    الوظيفة : طالب
    الجنـس : ذكـر
    المشاركات : 329
    التقييم : 44
    Array

    افتراضي رد: حل كتاب التطبيقات الفصل الثاني للصف السابع


    السلام وعليكم ورحمة الله وبركاته...

    بس حبيت انزلكم حلول كتاب اللغة العربية ان شاءالله بتستفيدون منه ولا تنسونا من دعائكم ...


    حل درس قدرق الله
    ص99

    الفهم والاستيعاب:
    ماذا ترى.........؟
    خلق لنا الشمس ضياءً و القمر نوراً ليهدي الحائرين وجعل الليل والنهار في تعاقب منتظم
    علام تدل.......؟
    على عظمة الخالق وقدرته ووحدانيته
    ما عاقبة............؟
    نار جهنم
    بم يكافئ................؟
    الجنة والثواب العظيم
    ضع اشارة.................:
    المقصود..........4
    صفحة 100
    اكمل...........:
    من دلائل............
    .تعاقب الليل والنهار_ جعل القمر نوراً وجعل له مدارات _خلق السوات والارض
    يُسيرالله ..............
    المعرفة حساب الزمن وذالك على وجه العمود – معرفة السنين
    وصف الله.........
    غافلون عن آيات الله _لايذكرون الله
    التذوق:
    ماذا..............؟
    سوف يموت الناس لان الشمس هي منبع حياة الانسان اذا ماختفت اختفى معها الوجود
    101
    اكمل.......
    ضياءً_نوراً
    اؤلئك..............:
    منكري البعث و ينقسمون الى جماعتين:
    الاولى:الذين رضوا بلحياة الدنيا واطمانوا بها
    الثانية:الذينهم عن آياتنا غافلون
    ماذا يفيد..............؟4
    مأواهم....................
    الجمال في الآيةان الله تعالى عبر في الآية الكريمة عن جزاء الكافر الا وهو النار وهذا دليل على شدة العذاب
    اللغة والتراكيب:
    ما اصل ............:
    يعلمون:عَلِمَ_الصالحات :صَلَحَ
    نقول..............:
    رحماك_رحمتك يا الله
    غرانك_مغفرتك يا الله



    حل درس من وصايا رسول الله (صلى الله علية وسلم)اولا:
    1- ماذا طلب ...... من اصحابه ؟
    اخذ الوصايا والتعلم بهن

    2- من تطوع ...... الاستجابه ؟
    ابو هريرة رضي الله عنه

    3- بم اوصى الرسول..............ابا هريرة ؟
    الخمس نقاط الي مكتوبين بصفحة 103

    ثانيا :
    1- قول المسلم : اخذت بهذا الحديث يعني عملت به او تعلم منه

    2- قول التلميذ :اخدت بيد الاعمى يعني ساعدته

    3 - قول المعلم اخدت على يد المهمل يعني نصحته او عاقبه

    ثالثا :
    1- بم .... الاسلام؟
    الامر بالمعروف
    النهي عن المنكر
    الاحسان الي الجر
    محبة الاخرين وحسن المعاملة

    2- ما المحارم ..........المسلم ؟
    ما حرم من الاقوال كالكذب والنميمة والغيبة وشهادة الزور

    ما حرم من الافعال كالسرقة اكل الربى و الزنى و شرب الخمر

    3- من صور الاحسان الي الجار ؟
    اذا مرض عدته
    وان غاب سالت عنه
    وان مات سيرت في جنازته


    التذوق
    1- اخذ بيدي ..... خمسا
    لماذا .....................رضي اللله عنه ؟ لتاكيد وعدم نسيان كلما نظر الي اليد و لان اليد هي وسيلة العمل

    2- اتق المحارم .....
    لماذا ........................واجمل ؟لانها تدل على المنع والتجنب فكل زامي محرم

    3- ارض .......................والارشاد
    ابحث .....................في الحديث الشريف ؟ هم موجودين في الحديث

    4- كثرة ...............القلب
    ما ............القلب ) ؟تميت القلب وفقدان الشعور مع الاخرين وعدم تحمل المسولية


    اللغة والتراكيب
    ونقول لمن يستبح السرقة : اتق الله في امول الناس
    ونقول لمن يدلي بشهادة الزور : اتق الله في حقوق الناس
    ونقول لمن يغتاب المسلمين : اتق الله في اعراض الناس


    ومن يكثر السهر تنصحه قائلا : لا تكثر السهر فان كثرة السهر ترهق الجسم

    ومن يكثر اللعب ... : لا تكثر اللعب فان كثرة اللعب مضيعة للوقت


    ونقول مسخدما .........من السعي اسع في طلب العلم
    ونقول …………. اسع الى الخير
    ونقول.....................من القضى اقض بالعدل



    حل درس شرطي المرور
    القراءة والأداء
    أولا:

    العطف عليه - السخرية منه - الإعجاب بمحاولاته في تحدي الإعاقة

    الفهم والإستيعاب
    أولا:

    1-حمودة- أصيب بحادثة شلل في ساقيه
    2-أن يكون شرطي مرور
    3-لأنه مقعد لا يستطيع القيام لتنظيم حركة المرور كما يفعل شرطي المرور
    4-نعم
    5-قوة الإرادة

    ثانيا:

    1-مرادف:
    نال=حظي
    طعام=زاد
    يبخل=يضن

    مضاد:
    كهل=صبي
    شيخوخة=شباب
    قسوة=عطف

    3-سفق الطلاب تشجيعا له فاربد وجهه خجلا منهم

    4-لأنه حلم حياته ولأنه أعجب بشرطي المرور

    ثالثا:

    1-
    حادثة شلل قدمي حمودة

    وقوفه على قدميه فجأة – تماثله للشفاء

    قوة الإرادة – المحاولات المتكررة – عدم الإستسلام

    2-

    إلا أنه تهاوى على الأرض.

    يقوم بمحاولات في سبيل تقويم قدميه
    اذكر من ........
    دفع بخطواته كما يدفع المسلم المعافى
    ما اهم ..........2
    اقترح واجبات ......... تأمين أساليب العلاج
    يقول .....
    1- كل منها يدل على الطريق الصحيح
    2- الاول
    3- بالأثارة والتشويق
    اللغة والتراكيب
    1- عند انصرافي عنهل
    2- اكمل على ...............
    يتحرك – ذل وانكسار
    نموذج ......................
    لم لا اكون طبيباً
    لا لااكون رجل فضاء





    حل درس البنفسجة اليتيمة
    ص118
    1-قبل مغيب الشمس
    2-راى الازهار الجميلة
    3-عن زهرة البنفسج
    4-لانها كانت وحيدة ويتيمة
    5-طلب منها مرافقتة الى الحقول الجميلة
    ص119
    ثانيا
    الفتاة اليتيمة
    الوطن
    ثالثا
    1- اقرأ من ................
    الببيت رقم 6
    البيت رقم 7+8+9
    رقم2
    يسلي نفسه بشيىء جميل
    الوردوالبنفسج
    يتيمةوحزينة
    الوطن
    التذوق
    1- ما العلاقة ...........كليهما يحملان معنى الخير الكثير فالحديقة كثيرة بأشجارها والجنة خيرها كثير بوجود أنداع النعيم فيها
    3-لم اختار ................ اختار الشاعر البنفسجة لشبهها بحال الانسان العزيب
    ص120
    أي تعبير اجمل
    رايت الازاهير تميل على كل غصن
    اللغة وتراكيب
    1-الدار النعيم
    2-الوقاية
    3-الجن
    نموذج
    قلوب
    دروب
    رقباء
    قدماء
    ص121
    نموذج
    وامصيبتاة للجهل
    حسرتاه للتمذير




    حل درس ام البطل
    صفحه126
    امير جيش المسلمين هو: ابا قدامه
    دفغت المراه الى الامير: ابنها
    اعد الغلام للجهاد:قوسه
    اوصى الغلام ابا قدامه ان يحمل الى امه: قوسه

    صفحه 127
    ثانيا :
    ما اعرف الجواب اسمحولي
    فاضت نفسه تعني : خرجت روحه من جسده

    ثالثا:
    استشهد الغلام .............
    رميه سهم
    ادركت الطفله.................
    رات خرجه مع ابي قدامه

    رتب المواقف.........
    هذا على حسب رايكم

    صفحه 128 عند اللغه و التراكيب
    أولا:..................
    مفرد كل......................
    غزاه/ غازي
    فتيه / فتى
    كنائن / كنان

    جمع كل ......................
    حصن / حصون
    سهم / سهام
    حنجرة /حناجر

    ثانيا:...........................
    1-لم يكد يسرع بسيارته حتى اصدم بالرصيف

    2-بينما كلن يستعد للرحلهاذ راى فقير

    3-ونقول ها هي ذي اختي ها هم اولاء اخواني

    حل درس من اغاني الرعاة
    ص 134 :
    وادي المرح
    ص 135:
    كيف ....؟
    بالغناء و الجمال و الحياة
    و ما ...؟
    تملئ الكائنات الحياة و بالحركة و النشاط و الفرح
    ماذا...؟
    ينطلقون مع الأغنام إلى الوادي و الحقول و المرعى
    متى ....؟
    وقف الأصيل عند مغيب الشمس
    ثانيا..........
    الصبا : الرياح الهادئة الصبا : الشباب
    الحي : الكائنات الحية الحي : القرية و المكان الذي تعيش فيه
    مراحا: الفرح و السرور المراح : المرج
    أكمل ....؟
    الصبح - الأشجار - الضباب - الروبى
    ص136:
    أن تفرح و تمرح - أن تستمع إلى همس السواقي - أن تستنشق عطر الزهور
    قسم ...؟
    و له الآنشاد و الغناء إلى وقت الأصيل
    اقرأ....؟
    البيت الثامن - البيت الرابع - البيت السادس عشر 16
    اولاً .........؟
    الهدؤء و الجمال
    بم ...؟
    شبه الصبح بالأنسان الذي يغني للحياة أغنية تحرك الوجدان و الروح في كل الكائنات الحية
    أكمل .......؟
    الرقص - الهمس
    أولاً....؟
    أزهار - أغصان - أحياء -أنوار - أوقات- آفاق
    ثانياً........؟
    همس السواقي
    املئي الوادي ثغاء يا شياهي
    انظري إلى الوادي يا شياهي


    حل درس الانسان والبيئة

    1-الماء -الهواء-الغذاء

    2-نعم لان التلوث يسبب عديد من الامراض وقد يؤدي الى الموت

    ثانيا اشر الى الاجابه الصحيحة ؟؟
    تملأ الهواء

    ثالثا اكمل بما يناسب

    1-مكونات البيئة هي ؟

    زرع وثمار , انعام واطيار.

    2- النفايات

    3-الزيوت والقمامات والكيماويات

    4-دخان المصانع والنفايات

    5- نشر الوعي في المجتمع , وضع قوانين .
    من حلول ....................
    نشر الوعي – التعاون المشترك بين الناس من التلوث

    علل لما ياتي

    1- تلوث الهواء الناجم عن الدخان وعوادم السيارات
    2- بسبب مبالغة الانسان في استخداماتها لحماية المزروعات لما تتنتقل السموم اليه عن طريق الحيوانات والطيور التي ياكلها
    ص142
    اكمل ........
    نهر
    اجسام
    بيئتان
    بحر
    ثانياً
    نموذج
    ان النهضة في ......... مابقي من الاجيال القدمة

    نموذج
    لن نستطيع ..............مالم نستعد للمواجهة
    نموذج
    اذاكرمت ...........سيكرمك الله



    حل درس شراع الحب
    القراءة و الاداء:
    ثالثا:الآباء و البحر

    الفهم و الاستيعاب:
    اولا:س1:علاقته به قوية متينة لأنه مصدر رزقه و اعتماده عليه
    س2:للبحث عن اللؤلؤ و صيد الأسماك و السعي على الرزق
    س3:لظهور النفط و انتشار الؤلؤ الصناعي

    ثانيا:
    1:الايثار تعني:تفضيل الغير ( معلومة اضاقية )و ضدها الأثرة بفتح الألف و الثاء و الراء
    2:مضى المحمل تعني:السفينة التي يركبونها

    ثالثا:
    1:علاقة حب و إيثار و مشاعر صافية و يجمع بينهم التعاون
    2:بحمل البحارة الماء و الطعام و ذكرى اهلهم
    3:انشد النهام أناشيد لتصبير البحارة و لتريح الاهل من عذاب السهر

    التذوق:
    اولا:
    1: الجملة الاولى:لأنها تدل على كثرة العمل في الشمس
    2:الجملة الاولى:لأنها تدل على الظهور بشكل أوضح
    3:الجملة الاولى:لأنها تدل على مدى الصعوبات التي واجهوها بفضل شجاعتهم لأنهم أبطال

    ثانيا:
    1:تشبيه جميل لأنه يدل على أن الذكرى كالرائحة الجميلة التي تبعث السعادة و الراحة النفسية
    2:الرحلات التي قام بها الصيادون

    ثالثا:
    1:المودة و المحبة التي جمعت بين الرفاق في رحلة الغوص
    2:الحزن و البكاء و الأسى لرحيل البحارة
    3:رحيل السفينة التي تحمل البحارة و الرفاق إلى الغوص

    رابعا:تشبيه جيد لأنه شبه السهاد بالشوك و هذا يدل على مدى ألم السهاد

    اللغة و التراكيب:
    اولا:
    1:الرحيل ــــــــ الإقامة
    2:الذهاب ـــــــــ القدوم
    3:الوداع ــــــــــ اللقاء

    ثانيا:
    النهام:من يغني لركاب السفينة
    السيب :من يسحب الغواص من القاع
    الغواص :من ينزل إلى أعماق البحر
    النوخذة:المسؤول عن السفينة




    حل درس الغوص وتجارة اللؤلؤ


    الفهم و الاستيعاب :
    أولاً:
    1-تعايش مع الصحراء بأن زرع النباتات التي تتلائم مع البيئة ثم توجه الى البحر بإرادة قوية ليبحث عن رزقه و يستخرج كنوزه و خيراته.
    2-تجارة اللؤلؤ -صيد الأسماك - الرعي - زراعة بعض النباتات
    3-من الممكن أن ينتهي هذا المصدر و تحدث أزمة اقتصادية
    ثانياً :
    1- يتصف - عالية
    2- لا يعرف الخوف و التراجع.
    ثالثاً:
    1- الصبر - التضحية - الاعتماد على النفس - التعاون - الايثار
    تحميل السفن بالمؤن و المياه العذبة
    قائد السفينة - النوخذة
    2-للتزود بالمؤن و ادوات الغوص
    لقاء ابناء ابوظبي
    الإنطلاق الى تجمعات اللؤلؤ

    صعوبة مهنة الغوص
    ظهور النفط
    منافسة اللؤلؤ الصناعي للؤلؤ الطبيعي
    3-الدشة:دخول البحر و بداية انطلاق الرحلة و مواجهة الأمواج
    سيوب:هم الرجال الذين يقومون بسحي الغواصين من قاع البحر
    الهيرات:الأماكن التي يكثر فيها اللؤلؤ.

    التذوق:
    أولاً:
    -يعني شدة الحب بين الأهل و الغواصين
    -شبه القلب بالانسان الذي يعانق أخاه الإنسان و هذا التشبيه اضاف جمال للتعبير.
    ثانياً:
    الأولى : لأنها تدل على مواجهة ابن الامارات لمخاطر البحر و لأنه قوي و شجاع يواجه دون خوف و قد شبه الكاتب البحر بالشيء الذي يُركب.
    ثالثاً:
    رحلة الحياة مزيج بين الفرح و الحزن

    اللغة و التراكيب:
    أولاً :
    -ما يكون في السنايل كالقمع و الشعير
    -المودة
    -المحبوب

    و لئن فارقنا الأهل و الأحباب فتظل ذكراهم في قلوبنا
    و لئن انتهت المعركة فستظل تذكرنا بشهدائنا.

    الله بالدعاء
    انا لله و انا اليه راجعون
    تعلن النتائج - بنجاحه

    حل درس نوبل
    و الاستيعاب : أولاً
    1-مدينة استوكهلم في السويد
    2-اشتهر الفهم بصناعة الديناميت الجاف.
    3-بواسطة مادة عضوية كالفحم النباتي تمتص ذلك السائل و لا تسمح بتفجيره الا بوسائل خاصة.
    4-تمنح للذين يسهمون اسهاماً ممتازاً في مجالات الطبيعة و العلوم الطبية و الكيمياء و الأدب و نحقيق الصداقة بين الدول.
    ثانياً:
    1-الإختراع : هو التوصل الى شيء غير موجود و لم يسبق لأحد أن وصل الى هذا الشيء.
    الإكتشاف:هو التوصل الى شيء موجود ولكن لم يصل اليه أحد من قبل.
    2-استأثرت : سيطرت و ملكت جميع جوارحه.
    أثرت:تركت أثراً واضحاً.
    3-أرباح ثروته
    ثالثاً:
    1-صادق الكتب و احب المكتبات .
    قضى معظم و قته في المختبرات

    اتقن خمس لغات
    اصبح عالماً و هو في ال16 من عمره
    2- 2 3 1 4
    4 3 2 1
    3 1 2 4
    التذوق :
    أولاً:
    -الأولى .. لأن هذا التعبير يدل على أن نوبل أخذ عن والده الكثير من العلم حتى انه تشبع و امتلأ به أما تعلم فتدل على أنه قد تعلم اشياء قليلة او كثيرة.
    -الأولى ..لأنها تدل على شدة تعلقه بالكتب و ملازمته لها كأنهما صديقان.
    ثانباً:
    كلاهما متمرد و تصعب السيطرة عليهما.
    ثالثاُ
    تدل على أن الجائزة عالمية و انتشرت بين الشرق و الغرب.
    رابعاً:
    تصرف الدول و سياستها تجاه المادة الخطرة التي استخدمها في الحروب المدمرة بدلاً من استخدامها في السلم.
    اللغة و التراكيب :
    1-الى بلده ثم ما لبث أن اسس متجراً
    أن اسس مدرسة
    أن اسس عيادة

    ما كانت تلك الهزائم لتمنع اللاعب من ممارسة هوايته.
    الظروف الصعبة اهمال دراسته
    الخسائر مواصلة دفاعه

    موعظة - جارحة - وسيلة






    حل درس في الحكم .الفهم و الاستيعاب :
    أولاً:
    1-الصبر - الصدق-الوقوف مع الصديق وقت الشدة-الكرم-عزة النفس
    2-الصبر و الدعاء
    3-يعرف بوقوفه مع صديقه وقت الشدة و في المحن
    ثانياً:
    - مهان - ذليل
    -أعرض عنك - جفاك
    -الكوارث - النائبات
    -صديق-خليل

    عداوة- ود
    يشين-يزين
    كريم-بخيل

    ثالثاً:
    1-الصبر و التحمل و التوكل على الله و الدعاء
    2-يعيش غني النفس عزيزاً مكرماً راضياً بم كتب الله له أما الغني فيعيش ذليلاً أسير ماله.
    3-*يعز غني النفس ان قل ماله و يغنى غني المال و هو ذليل
    *لا ترين الناس الا تجملاً نبابك دهر أو جفاك خليل
    وإن ضاق رزق اليوم فاصبر الى غد عسى نكبات الدهر عنك تزول
    *و لا خير في ود امرئ متلون اذا الريح مالت مال حيث تميل

    التذوق :أولاً:
    -متلون و متقلب و ذو وجهين و لا خير في صداقته.
    -شبه بالغصن الضعيف الذي يميل حسب اتجاه الرياح.

    اللغة و التراكيب:
    أولاً:
    عاملة - واعية - غافلة

    اترك - تقدم - قف

    يصوم - صم
    جاد - يجود
    ثانياً:
    فثابر على جراستك
    فاصبر على ما ابتلاك به

    يدوم
    عسى الأندلس






    وطني
    الفهم و الاستيعاب
    أولاً :
    1-احافظ على نظافة الحديقة فلا أقطع أغصان الأشجار و لا أقطف أزهارها و أنهى من يعبث بها.
    2-يتطلب منا أداء الواجب -بذل الجهود - التضحية و الإخلاص
    ثانياً:
    الصوت العالي - تعطلت
    ثالثاً:
    1-لا يعبث بشجرة يراها بالطريق
    لا يقطف الأزهار من الحدائق العامة
    الدفاع عنه - الاسهام في بنائه - المحافظة على جميع مرافقه.
    2-أن يكون عادلاً في الحكم بين الناس حتى لو كان على أحد أقاربه.
    3-يعيش في أمن و أمان راضي النفس مرتاح الضمير
    4-القاضي العادل عندما يضطر إلى الحكم على صديقه أو قريبه فيؤلمه ذلك.
    الجندي الذي يقف في ميدان المعركة مضحياً بنفسه معرض نفسه للموت فدائاً لأمته

    التذوق:
    1-جميع ما سبق
    2-راحة الضمير و رضى الله عنه
    3-المحسن ,لأن المحسن عندما يتصدق يتصدق من ماله الخاص و لا يضر أحداً بل إنه ينال الأجر على هذا الأمر و يكون المحسن مرتاح الضمير
    4-نعم, لأن الشجرة مغروسة في أرض الوكن و هي جزء من أجزاء الوكن فمن يقطعها يكون قاطعاً لجزء من الوطن.

    اللغة و التراكيب:
    أولاً:
    أمور - أمر
    مهور - مهر
    جحور - جحر
    ثانياً:
    فضيلة - فضائل
    خميلة خمائل
    وسيلة وسائل

    ثالثاً:
    الجنود الباسلون يدافعون عن الوطن
    المرؤوسون الواعون يحترمون رؤسائهم
    التلاميذ المجتهدون يحبون وطنهم

    الجندي - بدفاعه
    التلميذ – بتفوقه


    حل درس العصفورة والفخ
    الفهم و الاستيعاب :
    1-العقل اليقظ - عقل مفكر يقظ
    2-أتعلم من هذا الموقف و آخذ الحيطة و الحذر و لا أنخدع بمعسول الكلام
    -----------
    أنقذ به حياتي
    -----------
    1-خدعت بمعسول الكلام و باللفظ الجميل و ماتت
    2-لا أتكلم مع من لا أعرفه - أستمع الى نصيحة الآخرين - لا أنخدع بكلام الفخ.
    3-(لم أفهم على خطي)
    ----------
    -الانسان الماكر المخادع
    -الانسان الصادق الناصح
    -النسان الكريم المعطاء
    ---------
    التذوق:
    الأولى,لأانه يدلعلى كثرة السنابل و امتلائها بالحب كما أنها تدل على نضوج السنابل.
    --------
    منقارها نحيفا و لطيف
    حنجرتها بديعة التغريد و صافية
    كان قلبها طيباً
    و لم يكن عقلها يقظاً
    ---------
    اللغة و التراكيب:
    رواب - سواق
    ---------
    مدرسة
    قنبلة
    مسطرة
    حنجرة
    سوار
    ----------
    هل لازمت كتابك .؟
    هل تتصدق للمحتاجين؟
    هل تبر والديك؟
    --
    أما تبتعد عن فعل المعاصي؟
    أماتكف عن ازعاج الآخرين؟
    -------------
    اسلوب نداء
    *يا صديقتي ساعديني في حل مشكلتي

    و اعذروني من التقصير ...

    تحياتي لكم ...








  7. #37
    عضو فضي
    الصورة الرمزية maomel
    الحالة : maomel غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 90988
    تاريخ التسجيل : 31-01-12
    الدولة : uae
    الوظيفة : طالب
    الجنـس : ذكـر
    المشاركات : 329
    التقييم : 44
    Array

    افتراضي رد: حل كتاب التطبيقات الفصل الثاني للصف السابع


    حل كل دروس الوحده الثالثه والرابعه والخامسه:
    تفضلو ولا تزعلون
    (( بدون تقويم الوحده))

    حل درس اتحاد ماليزيا
    ص17
    س حدد الموقع الجغرافي لماليزيا بالنسبة لقارة اسيا
    تقع في جنوب شرق قارة اسيا
    س سم الدول المجاورة لما ليزيا
    تايلند من الشمال - اندونيسيا وسنغافورة من الجنوب
    س سجل اربعة دول اتحادية في العالم
    الامارات - المانيا الاتحادية - روسيا الاتحادية - الاتحاد السويسري

    إجابة النشاط ص18

    أ- لان امطارها غزيرة طوال العام وتتبع الاقليم الاستوائي

    ب- صغر مساحة الجزرالتي تتكون منها ماليزيا

    المقطع التضاريسي :
    إبد من الغرب : ارسم السهل الساحلي الغربي ثم ارتفع قليلا على شكل هضبة ثم ارض مرتفعة تمثل مرتفعات الكاميرون ثم ارض مرتفعة قليلا ثم السهل الساحلي الشرقي

    إجابة النشاط ص18
    xفسر الانخفاض النسبي...............
    الجهات الساحلية : بسبب تاثير التأثيرات البحرية القادمة من المحيط الهندي
    الجهات الداخلية : بسبب وجود المرتفعات الداخلية

    x فكر بالسبب المباشر ............
    الاجابة :1- بسبب مواجهتها لتاثير الرياح الموسمية الشمالية الشرقية
    2- بسبب وجود الجبال
    x لماذا تتباين كميات الامطار...............
    الاجابة : 1- بسبب البعد والقرب من المسطحات المائية
    2- اختلاف التضاريس

    درس باكستان
    ________________________________________
    ص 27
    الشرق : الهند
    الغرب : ايران وافغانستان
    الشمال :- تاجكستان
    البحر الذى تشرف علية باكستان من الجنوب :- بحر العرب
    ص 28
    ما دليلك على انحدار السطح فى باكستان من الشمال الى الجنوب؟
    انحدار نهر السند من الشمال الى الجنوب ليصب فى بحر العرب
    صنف التضاريس
    المرتفعات ( اقليم المرتفعات الشمالية الغربية - اقليم هضبة بلوخستان )
    السهول ( سهول البنجاب - سهول السند )
    ص29
    فسر مايلى
    سقوط الامطار شتاءا على المرتفعات الشمالية الغربية
    بسبب 1- هبوب الرياح القادمة من وسط اسيا
    2- وجود المرتفعات
    مراجعة
    ما اوجة الشبة بين نهرالنيل ونهر السند كمصدرين للرى؟
    كلاهما دائم الجريان
    ونضيف ارتفاع الكثافة السكانية على جانبيهما
    ص30
    نشاط اين تتوقع تركز السكان ؟
    حول نهر السند بسبب خصوبة التربة ووفرة المياه والمدن الكبرى
    من القائد؟
    محمد بن القاسم الثقفى
    ص31
    بم تفسر تربية الجاموس فى باكستان ؟
    1- وفرة المياة الدائمة الجريان بحوض نهر السند
    2- اعتدال المناخ
    ص33
    فسر
    1- وفرة المياة لرى مساحات كبيرة من الاراضى جعلت من باكستان بلدا زراعيا تنتج العيد من الحاصلات الزراعية التى تدخل فى العديد من الصناعات
    2- بسبب وقوع باكستان بين دائرتى عرض( 24 - 37 ) شمالا حيث ان المناخ الصحراوى يمتد بين ( 18 - 30 ) شمالا
    3- اقليم المرتفعات الشمالية الغربية - اقليم هضبة بلوخستان - اقليم سهول البنجاب - اقليم حوض السند
    ص 34
    ما الذى تتوقع حدوثة ؟
    1- * زيادة المساحة وتنوع الاقاليم المناخية والنباتية
    * وضع الهند بين شقى الرحى والضغط عليها
    2-* اختلاط مياة نهر السند بالمياة المالحة
    غرق سواحل باكستان الجنوبية
    3- * زيادة كثافة السكان فى كراتشى نسبيا
    * اتساع مساحة مدينة كراتشى السكنية والتوسع فى بناء واستصلاح الصحراء
    قارن
    المرتفعات الشمالية الغربية
    الموقع :- شمال غرب باكستان
    موسم الامطار :- شتاءا
    اهم المدن : لاهور واسلام اباد
    حوض السند
    ينحدر من الجنوب الى الشمال
    موسم الامطار : صيفا
    اهم المدن : كراتشى حيدر اباد


    درس البانيا
    ص 37
    حدد موقع البانيا بالنسبة لشبة جزيرة البلقان ؟ شمال غرب
    سم البحر؟ الادرياتيكى
    الدول المجاورة ؟ اليونان - مقدونيا - يوغوسلافيا
    نشاط
    ما النتائج المترتبة على وعورة السطح ؟
    صعوبة المواصلات - انخفاض درجات الحرارة
    هل تتوقع ازحام الساحل ؟
    نعم بسبب قلة السكان بالمناطق الجبلية والتى تمثل 70% - اعتدال الحرارة - قيام الزراعة
    ص 38
    ما السمات المميزة للمناخ المتوسطى؟
    حار جاف صيفا دفئ ممطر شتاءا
    لماذا ينحصر تاثير المناخ المتوسطى على الساحل ؟
    لان الجبال تقف عائقا امام توغل تاثيرات المناخ المتوسطى
    غنى البانيا بالغابات؟
    غزارة الامطار - كثرة الاودية الجبلية التى تتجمع بها المياة
    ص 39
    نشاط
    ابرز المحاصيل الزراعية ؟
    القمح - القطن - الذرة الصفراء - الزيتون
    بم تفسر كثرة المستنقعات على الساحل ؟
    غزارة الامطار - كثرة الغابات - تعرج السواحل المطلة على بحر الادرياتيك
    مراجعة الدرس ص 40
    1- جنوب اوروبا
    2- بسبب وجود المرتفعات والجبال التى تمثل 70% من مساحة البانيا
    3- البوسنة والهرسك - صربيا
    4- اليونان - مقدونيا
    5- حار جاف صيفا معتدل ممطر شتاءا
    فسر كلا مما ياتى
    1- كثرة المستنقعات ؟
    غزارة الامطار - كثرة الغابات - تعرج السواحل المطلة على بحر الادرياتيك
    2- قلة مساحة الاراضى الزراعية ؟
    كثرة الغابات والمستنقعات - تمثل الجبال 70% من مساحة البانيا
    مهارات التفكير
    - ما النتائج المترتبة على سيطرة الجبال والمرتفعات على مظاهر السطح ؟
    - قلة مساحة الاراضى الزراعية
    - الحد من توغل تاثيرات المناخ المتوسطى
    - تكون الاودية النهرية مثل درن و مات و فيوزا
    - مقاومة الغزاة على مر التاريخ
    فكر العلاقة بين النسور والخصائص الطبيعية ؟
    - تعيش النسور وتبنى اعشاشها فوق المرتفعات وتنقض على فرائسها من اعلى وهذا يتناسب مع طبيعة البانيا الجبلية

    درس نيجيريا
    ص 43
    - 15 شمالا- 3 شرقا - 14 شرقا
    - غينيا - الكاميرون - تشاد - النيجر - بنين
    ص44
    نشاط
    فسر كثرة البحيرات والمستنقعات ؟
    1- غزارة الأمطار
    2- وجود الغابات الاستوائية التى تتميز بان اشجارها ضخمة واوراقها عريضة وغصونها متشابكة
    فتحجب الشمس عن ارض الغابة
    لماذا يقل السكان فى دلتا النيجر؟
    1- راتفاع الحرارة
    2- انتشار البرك الراكدة والمستنقعات مما ادى لانتشار الأوبئة والامراض
    ص45
    نشاط
    الاتجاة العام لجبال الكاميرون من الشمال الشرقى الى الجنوب الغربى
    ص46
    وضح المميزات المناخية للاقليم الاستوائى؟
    1- الحرارة مرتفعة
    2- الامطار تصاعدية دائمة طوال العام
    ص47
    نشاط
    اشجار تنمو بالاقليم الاستوائى
    الماهوجنى - الأبنوس
    نشاط
    الخصائص المناخية للاقليم المدارى ؟
    1- الامطار صيفية مع جفاف فصل الشتاء
    2- الحرارة مرتفعة
    نوع النبات الطبيعى فى الاقليم المدارى ؟.
    حشائش السافانا التى تعتبر حديقة حيوان طبيعية
    ص48
    تصحيح ( القبائل تسمى الفولانى وليس الفولالى )
    نشاط
    انخفاض السكان فى الاجزاء الجنوبية لدلتا النيجر؟
    1- وجود الغابات الاستوائية التى تتميز بأن اشجارها ضخمة ، اوراقها عريضة ، غصونها متشابكة
    2- انتشار الاوبئة والامراض
    3- ارتفاع الحرارة
    ص49
    نشاط
    حبوب غذائية ( الفول السودانى نخيل الزيت - الذرة )
    محاصيل نقدية ( القطن - المطاط - الكاكاو)
    ص51
    نشاط
    * الفحم والغاز الطبيعى
    * فى الجنوب
    * الكولمبيت والقصدير
    نشاط 1- ( حل الجدول )
    الحيد والصلب ( لاجوس - هضبة جوس - اينوجو )
    تكرير النفط ( ميناء هاركورت - كادونا )
    المنسوجات ( كانو - ابادان - لاجوس )
    الورق ( لاجوس - ابادان )
    2- أهم العوامل التى اسهمت فى قيام الصناعة بنيجيريا ؟
    * وفرة مصادر الطاقة
    * وفرة المواد الخام
    * توافر الايدى العاملة
    الدرس الاول : قيام الدولة العثمانية -
    ص 67 :
    إلى أي قبيلة ينتمي العثمانيين ؟
    ينتسب الأتراك العثمانيون الى إحدى القبائل الغز و منشؤها بلاد التركستان
    فسر هجرة القبائل التركية إلى الأناضول ؟
    نتيجة تعرضهم للغزو المغولي .
    ص68 :
    مثل مراحل قيام الدولة العثمانية على الخط الزمني الآتي :

    ص69 :
    استنتج أهم ما جاء في وصية عثمان لابنه .
    1- الإعزاز لمن أطاعه
    2- الإنعام على الجنود –الجهاد يعم نور ديننا
    3- عدم الابتعاد عن أهل الشريعة – نحيا بالإسلام و للإسلام نموت
    أذكر الهدف الذي تسعى إليه الدولة العثمانية من خلال وصية المؤسس.
    -قيام دولة اسلامية قوية هدفها الجهاد حتى يعم كل الآفاق ((نشر الاسلام ))
    أي العبارات شدت إهتمامك في الوصية ؟ ولماذا ؟
    نحيا بالاسلام و للإسلام نموت ,لأننا ولدنا من أجل ديننا الاسلام و في سبيل ديننا نموت و نجاهد
    ص71
    ابحث مع زملائك في المصادر التاريخية عن محاولات المسلمين في العصر الأموي و العباسي لفتح القسطنطينية وسجلها فيما يأتي :
    1- في عهد الدولة الأموية وأيام الخليفة معاوية بن أبي سفيان سنة 44 هـ ولكنها لم تنجح .
    2- في عهد الدولة الأموية وأيام الخليفة سليمان بن عبد الملك سنة 98 هـ وتعد هذه الحملة من أقوى الحملات الأموية ولكنها أيضاً لم تنجح .
    3- وفي عهد الدولة العباسية استمرت المحاولات المكثفة ضد الدولة البيزنطية ،
    ولكنها لم تتمكن من هز القسطنطينية ، وخاصة تلك الحملة التي تمت في أيام هارون الرشيد سنة 190 هـ .
    4-وفي عهد دولة السلاجقة كانت هناك محاولات ناجحة في هز الدولة البيزينطية وكان زعيمها ألب أرسلان . ولكنها أيضاً لم تجرأ على القسطنطينية .
    5- وفي مطلع القرن الثامن الهجري جاء العثمانيون ،
    وتجددت المحاولات الإسلامية لفتح القسطنطينية وكانت البداية حين جرت محاولة لفتحها
    في أيام السلطان بايزيد الملقب بـ ( الصاعقة ) الذي تمكنت قواته من محاصرتها بقوة سنة 796 هـ وأخذ السلطان يفاوض الإمبراطور البيزنطي لفتحها صلحاً ، وفي الوقت نفسه هجمت قوات المغول الأراضي العثمانية فاضطر السلطان بايزيد بالإنسحاب لحماية أراضيه ، ولكنه خسر في معركة أنقرة الشهيرة وأسر وتوفي في الأسر ،
    6- وفي أيام السلطان مراد الثاني جرت محاولات لفتحها وتمكنت الجيوش العثمانية في أيامه من محاصرتها أكثر من مرة .
    ولكن الإمبراطور البيزنطي الخبيث عمل على إيقاع الفتنة في صفوف العثمانيين وبهذه الطريقة نجح في هدفه الذي حرص عليه .
    مراجعة الدرس :
    وضح بأسلوبك ما يلي :
    العثمانيون : ينتسبون إلى قبائل الغز التركية ويعتبر نسبه عثمان بن أرطغرول مؤسس الدولة العثمانية .
    الأناضول : شبه جزيرة تقع في غرب اسيا بين البحر المتوسط و بحر ايجه و مرمرة و البحر الاسود .. استكمل المخطط الذهني الآتي :
    مهارات التفكير :
    بين سببا واحدا لكل مما يأتي :
    1. هجرة القبائل التركية من أواسط آسيا الى الأناضول .
    نتيجة تعرضهم للغزو المغولي
    2. منح بايزيد الاول لقب سلطان من قبل الخليفة المتوكل في مصر

    درس عصر الخلافة
    نشاط ص75
    -المسجد الأقصى في القدس – البيت الحرام في مكة - المسجد النبوي
    السيطرة على الطريق التجاري وتحويلها إلى أيدي البرتقاليين والصفوين.
    ...........................................
    ص76:
    1- التنازع والخلاف الذي كان سائدا في اوروبا مذهبيا وسياسيا.
    2- غرق الناس في اللهو والترف وخاصة طبقة الحكام.
    3- امتلاك العثمانين جيش قوي ومنظم .
    4- الصراع الديني بين الكاثوليك والارثوذكس .
    .................................................. ..........................
    ص77
    1-انتشار الدعوة الصفوية للمذهب الشعي
    2- تحول بلاد فارس إلى ملجأ للمعارضين للسلطان العثمانين ورفض الصفوين تسليمهم.
    3- تخوف الدولة العثمانية من اتجاهات الدولة الدولة الصفوية التوسيعية.
    .................................................. ......................
    ص79
    الانتصار على الأسطول البرتقالي في البحر الأحمر والمحيط الهندي والخليج العربي وتحويل البحر الأحمر إلى بحيرة عثمانية لماذا:
    حماية المقدسات المسلمين في شبه الجزيرة العربية
    ..................................................
    إن الدولة الدولة العثمانية حملت ودافعت عن الإسلام والمسلمين لمدة لمدة أربعة قرون وحمت الدول العربية من الاستعمار الأوروبي
    .................................................. .........
    ص79
    الخلافة العثمانية وعروبة فلسطين.
    ............................
    عدم مصادقة السلطان عبد الحميد على إعطاء وطن قومي لليهود في فلسطين.
    .................................................. .......................................
    مراجعة الدرس :
    الفهم والاستعاب
    1-مطامع العثمانين في زعامة العام الاسلامي
    ادراك العثمانيين نقمة العرب على المماليك.
    ................................................
    لمواجهة الدولة العثمانية والسيطرة على المقدسات الاسلامية.
    مهارات التفكير:
    1- لأصبحت دول قارة أوروبا كلها دول إسلامية.
    2- كان يقتدي برسول الله محمد كان يقود الغزوات بنفسه من اجل تشجيع الجنود على القتال واثبات في العارك


    درس سقوط الدولة العثمانية
    الدرس الثالث:سقوط الدولة العثمانية
    نشاط وظف مهارة السبب والنتيجة في استخلاص النتائج التي ترتبت على قيام جمعية الاتحاد والترقي بالأحداث التالية:
    الأحداث النتائج
    سياسة التتريك محاربة الإسلام وتعاليمه – إحياء التراث الوثني للأتراك
    انضمام اليهود تحقيق المشروع الصهيوني
    دخول الحرب العالمية الأولى تقسيم الدولة العثمانية – وإنهاء عصر الخلافة

    نشاط ص84
    ايستعن بالمصادر التاريخية المناسبة من الدولة العثمانية في رصد أصداء سقوط الدولة العثمانية؟
    الشاعر أحمد محرم حين يقول في قصيدة مخاطباً فيها ( الأستانة ) عاصمة الخلافة:
    أعنْ خطـب الخـلافة تســألينا
    أجيبي يا ( فروق ) فتى حزينا

    هوى العرشُ الذي استعصمت منه
    بركن الدهر واستعليت حينـا

    نشاط ص85
    أي العوامل السابقة- برأيك- كان أكثر تأثيرا في اضعاف الدولة العثمانية؟ولماذا؟
    التآمر الاوروبي الداخلي و الخارجي , من أجل سيطرة الدول الاوروبية على البلاد العربية و احتلالها و هذا ماحدث


    نشاط ص86
    ابحث عن الانجازات أخرى للخلافة العثمانية من خلال المصادر التاريخبة المناسبة.
    انشاء الطرق و سكة الحديد الحجاز – تركيا – المدينة المنورة .
    رتب انجازات الدولة العثمانية حسب أهميتها من وجهة نظرك مفسرا ذلك.
    1- توحيد الأمة الإسلامية تحت راية الخلافة بعد ان كانت متفرقة
    2- الوقوف في وجه أطماع الصليبيين لاحتلال الوطن العربي
    3- نشر الاسلام في شرق اوروبا .
    مراجعة الدرس
    وضح بأسلوبك الخاص كلا من المفاهيم والمصطلحات الآتية:
    جمعية الاتحاد والترقي:
    حركة معارضة هدفت إلى الإطاحة بالدولة العثمانية .
    التتريك:
    تغليب العنصر التركي على سائر القوميات في الدولة العثمانية.

    بين اثر جمعية الاتحاد والترقي في إضعاف الدولة العثمانية وسقوطها.
    1-سياسة التتريك
    2- موقف السلطان عبد الحميد من جرة اليهود إلى فلسطين .
    3- اتصال الحركة الصهيونية و الماسونية .


    لخص أبرز العوامل التي الني أدت إلى إضعاف الدولة العثمانية.
    1- التأمر الاوروبي بنوعيه الداخلي و الخارجي.
    2-تدخل الدول الاوروبية في الشؤون الداخلية
    3-تعددت الثورات الداخلية .

    مهارات التفكير:
    وضح رايك بكل مما يأتي:
    دعم اليهود لجمعية الاتحاد والترقي.
    من أجل القضاء على الدولة العثمانية و رفض السلطان عبد الحميد إعطاء وطن قومي لليهود في فلسطين وعدم السماح بالهجرة .


    تحول نظام الحكم في تركيا من الخلافة الاسلامية الى الجمهورية العلمانية
    ان القضاء على نظام الخلافة في تركيا الذي استمر منذ وفاة الرسول محمد صلى الله عليه و سلم وقد انتهى نظام سياسي يعتمد في الحكم على الشورىو العدل و المساواة اسمه الخلافة


    الاستعمار الاوروبي للعالم الاسلامي :
    ص100
    استخرج الفكرة الرئيسية من الفقرة السابقة :

    ص101
    تخيل أنك تاجر مسلم مقيم في مدينة البندقية الايطالية :
    ما البضائع التي تشعر أن اوروبا بحاجة إليها في ذاك الزمن ؟
    البخور – الحجارة الكريمة البهارات – الذهب – اللؤلؤ
    بين رأيك من سيطرة الدول القوية على الدول الضغيفة .
    تحاول الدول القوية نهب الثروات و فرض الضرائب و تكون عقبة في تقدم الدول الضعيفة .
    ص103
    لماذا سمعت أوروبا من خلال الكشوف الجغرافية إلى تطويق العالم الإسلامي , ترتبت على الكشوف سئالجغرافية من وهجهت نظرك .
    تطويق العالم الإسلامي اقتصاديا و عسكريا والسيطرة على الثروات الطبيعية و البشرية .


    سجل أبرز ثلاث نتائج على العالم لإسلامي , ترتبت على الكشوف الجغرافية من وجهت نظرك .
    1- أثرت في المركز التجاري لمصر و البلاد الإسلامية .
    2- أدخلت الدولة العثمانية في مواجهة الأوروبيين في البحر الأحمر و الخليج العربي .
    3- طورت المعرفة الجغرافية من خلال اكتشاف أراضي جديدة.
    4- أفررت مفهوم الاستعمار و الاستيطان في التاريخ الحديث .
    ص 104
    من خلال الخريطة استخرج الدول الاسلامية التي سيطرت على كل من :
    بريطانيا : مصر – نيجيريا – العراق – فلسطين – باكستان – السودان .0
    فرنسا : سوريا – لبنان – الجزائر – تونس – مالي – السنغال - المغرب .
    ايطاليا : ليبيا – الصومال – أريتريا
    استنتج أساليب غير مباشرة أخرى قام بها المستعمر .
    الانتداب – الاستعمار الثقافي (التبعية الثقافية)-
    ص105
    قدم أمثلة لكل من :
    المناطق التي تم انتزاعها من العالم الاسلامي و ضمت للدول المجاورة .
    عربستان – جزر ابو موسى – طنب الكبرى – طنب الصغرى ضمت إلى ايران .
    المناطق التي تشهد نشاطا للحركات التبشرية .
    نيجيريا – السودان .
    ص106 :
    ما ابرز الثروات التي نهبها الاستعمار من العالم الإسلامي .
    النفط- الغاز الطبيعي –الذهب- الحديد – الفوسفات

    وضح المقصود بكل مما يأتي :
    الاستعمار : سيطرة دولة قوية على دولة ضعيفة بهدف نهب ثرواتها.
    الكشوف الجغرافية: هي الجهود التي قامت دول أوروبية لاكتشاف مناطق جديدة في العالم.
    أي طرق الاتصال بين الحضارة الإسلامية و أوروبا كانت أكثر تأثيرا في النهضة الأوروبية من وجهة نظرك . و لماذا ؟
    المراكز الإسلامية غي الأندلس و سيقيليا
    ارتداد الطلبة الأوروبيين للجامعات الإسلامية .
    بين السبب و النتيجة لمراحل الاستعمار .
    مراحل الاستعمار للعالم الاسلامي السبب النتيجة
    مرحلة الاستعمار الاولى الكشوف الجغرافية تحويل الطرق التجارية حول رأس الرجاء الصالح
    مرحلة الاستعمار الثانية الثورة الصناعية احتلال العديد من دول العالم الاسلامي


    درس الاقليات الاسلامية في العالم

    ص 109
    -المعيار الاول : البانيا
    -المعيار الثاني : الامارات
    -المعيار الثالث : السعودية
    ص110 نشاط
    -الاول: هجرة المسلمين الى كندا
    -الثاني : احتلال صربيا
    -الثالث: الصين او الفلبين
    ص111 نشاط
    لم يضعوا مفتاح الخريطة بس احنا حلينا
    -في اي قارات .........
    اوروبا ,بسبب اعتناق الكثير من غير المسلمين الاسلام
    -فيم تفسر انخفاض.................
    لعدم وصول الفتوحات الاسلامية , لبعد القارات
    ص112
    -لماذا تنخفض اعداد................
    بعد المسافات , اسباب جغرافية , عدم وصول التجار المسلمين اليها
    -فسر ارتفاع ................
    عن طريق وصول التجار المسلمين اليها , وعن طريق مهاجرة بلاد فارس والعراق وبلاد ما وراء النهر الى الصين
    ص114
    -لماذا تعد ..................
    بسبب انتشار الاسلام فيها زمن الرسول , لتعدد طرق وصول الاسلام اليها
    -سجل دولا.............
    اثيوبيا ,جنوب افريقيا , زائير
    ص115
    النشاط: لو نجح....
    يدل على تقدم العلوم في العالم الاسلامي
    ص117
    سجل ابرز العوامل...............
    لعدم وجود منظمات تقوم بالتحري عن المسلمين بشكل دوري, عدم استقرار الاقليات في بلادهم نتيجة الفقر والابادة والتهجير

    ص118
    الدولة الأسلامية
    هي الدولة التي اغلب سكلنها من المسلمين
    الأقليات الاسلامية
    مجموعة من المسلمين يعيشون في دولة غير مسلمة
    العالم الجديد
    .هي قارات تم إكتشافها حديثاً وتتكون من أمريكا الشمالية وامريكا الجنوبية واستراليا
    فسر كلاً مما يأتي
    1- بسبب فقر تلك الدول وعدم توفر امكانات لإجراء الاحصاءات - خوف الدول الغير اسلامية من اظهار العدد الحقيقي للمسلمين
    2- بسبب اختلاف الهجرات - ولعوامل جغرافيه وتاريخية
    3- ضعف انشطة المنظمات الاسلامية
    حل صفحة 119
    مهارات التفكيــــــــــــــــر
    1- من خلال اقامة النداوت والمؤتمرات الدينية - اعداد البرامج التي تبين اهمية الترابط بين الشعوب الاسلامية
    2- عدم المساواة - الاضطهاد- الفقر - انخفاض الدخل
    السؤال الأخير .. تخيل انك من ......
    بالنسبة للعالم الاسلامي : - تقديم المساعدات - المعونات - المشاركه في الاحتفالات الدينية - مناصرة قضايا العالم الاسلامي - التواصل السياسي والاقتصادي مع الامه الاسلامية
    - بالنسبة للمجتمع الذي تعيش فيه :- التفاعل مع المجتمع - المشاركه في المناسبات والاحتفالات - الاندماج مع المجتمع - ابراز محاسن الاسلام وسماحته - تغيير الصورة الخاطئه عن الاسلام - المساهمه في الجمعيات الخيريه


    حل درس منظمات العالم الاسلامي
    استنادا اخبراتك ...؟
    مجموعة الدول التي تزيد نسبة المسلمين فيها عن 50 0/0 (بالمئة) من عدد سكانها
    استنتاج السبب ...؟
    بسبب تعرض المسجد الاقصى لحربه على اليهود عام 1969 م
    توضيح المكانة ...؟
    انه مكان عظيم فيه حدثت معجزة الرسول ولهذا المسجد مكانة عظيمة و الدليل ذكر في القران
    ناقش شفويا ...؟
    مرجعيتها التي تتمسك بالكتاب والسنة - طاقة الامة البشرية
    ابحث:-
    ابحث في ...؟
    1970
    اضرب بعض ..؟
    الداخلية : الصحية - وضعها الراهن - تدخله وبقائه
    الخارجية : الصراع العربي الصهيوني - الخطر الاسلامي
    دور الامانة ...؟
    تتولى تنفيذ القرارات عن مؤتمر الملوك والرؤساء ومؤتمر وزارة الخارجية
    بعض التوصيات ...؟
    حل الخلافات بين الدول الاسلامية - حل قضايا الارهاب
    ناقش شفويا مع ...؟
    مراعاة المساواة التامة بين الدول الاعضاء - احترام حق تقدير المصير وعدم التدخل في الشؤون الداخلية للدول الاعضاء
    لخص ابرز ...؟
    الدعوة الى تطبيق احكام الشريعة الاسلامية على مستوى الافراد والجامعات والدول - تنسيق جهود القائمين بالعمل الاسلامي في العالم وافادة بعضهم من بعض - تطوير اساليب نشر الدعوة بما يتفق مع الكتاب والسنة وما لا يخالفها .
    ناقش شفويا مع زملائك ...؟
    منظمة اسلامية عالمية جامعة مقرها مكة المكرمة بالمملكة العربية السعودية
    اربط بالتربية الاسلامية :-
    يقول الله تعالى ..؟
    التعاون
    التفكير الابداعي :-
    كيف تستطيع ..؟
    بتقريب اصحابالفكر وقادة الرأي من بعضهم وتوثيق عمري
    وضح العلاقة ...؟
    خدمة الاسلام والمسلمين - حل مشكلات الدول الاسلامية - مساعدة الدول الاسلامية المنكوبة
    المراجعة :- ( ما كلها )
    منظمة المؤتمر الاسلامي:
    تجمع على مستوى 57 حكومة لمحاولة دمج الجهود والتكلم بصوت واحد لحماية وضمان مواطنيهم وجميع مسلمي العالم
    رابطة العالم الاسلامي:
    منظمة اسلامية شعبية عالمية جامعة مقرها مكة المكرمة بالمملكة العربية السعودية تقوم بالدعة للاسلام وشرح مبادئه وتعاليمه
    اربط بين النتيجة والسبب :-
    السبب :
    الدفاع عن شرف وكرامة المسلمين المتمثلة في القدس وقبة الصخرة وذلك كمحاولة لايجاد قسم مشترك بين جميع فئات المسلمين






  8. #38
    عضو فضي
    الصورة الرمزية maomel
    الحالة : maomel غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 90988
    تاريخ التسجيل : 31-01-12
    الدولة : uae
    الوظيفة : طالب
    الجنـس : ذكـر
    المشاركات : 329
    التقييم : 44
    Array

    افتراضي رد: حل كتاب التطبيقات الفصل الثاني للصف السابع


    بسم الله الرحمن الرحيم
    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    أخواني أخواتي تفظلو الحل ....
    و أتمنى أن ينال إعجابكم...


    --------------------------------


    الوحدة الأولى :
    ____________
    الدرس الأول ... نجوى أسير
    #################
    السؤال الثالث:
    1-الشاعر ونوع الضمير المتكلم .
    2-الحمامة ونوع الضمير المخاطب.
    3-المناجاة .
    4-الأسير والحمامة – الاسير الحزين .


    السؤال الرابع:
    1-طارقة : مصيبة .
    - تردد: ترجعمرة بعد أخرى .
    2- استخرج: الهموم – النوى – محزون الفؤاد – يندب – الحوادث – يبكي – الدمع –يعذب
    3- مرادف نائي : قريب
    ضد أنصف : ظلم
    جمع مقلة : مقل .
    4- العالي – البالي – الغالي


    السؤال الخامس :
    1-اهمية التواصلانه يبعد الهم والغم ويسلي صاحب الحزن في تنفيس نفسه من الحزن والهم .
    2- المقارنة :
    حال الحمامة : طليقة – تبكي – ما ذاقت الهم والمصائب – ساكتة –
    حال الشاعر : أسير – يضحك على حاله – ذاق الهم والمصائب بأنواعها – يناجي .
    -لأن الشاعر لا يريد ان يذرف دموعه أمام أعدائه حتى لا يكون ضعيفا أو جباناأمام أعدائه.
    3- اكمل:
    أ-من صفات الشاعر : شجاع – قوي – صابر .
    ب-سميتقصائده بالروميات لأنه قالها في سجن الروم
    4- أعلل:
    -هل تشعرين بحالي ؟ لأنهرأى الحمامة حزينة وتنوح وهو حزين فالشخص عندما يكون حزينا يشعر بغيره ان كان حزينا .
    -ما انصف الدهر بيننا ؟يعاتب الزمان أنه جعل الحمامة طليقة وهو أسير .
    -تعالي أقاسمك الهموم؟ يريد أن يشكو حزنه للحمامه بأن يشاطرها حزنه.
    5-تردعليه قائلة : حقيقة أنني حزينة لكنني حرة طليقة ولا أحب أن أكون مثلك أسيرة .


    السؤال السادس :
    1-أصل :
    هل تشعرين بحالي ........ الاستعطاف
    أتحمل محزون الفؤاد ........ التعجب
    أيضحك مأسور وتبكي طليقة ؟....... الاستنكار

    2- الجمل الانشائية :
    أيا جارتا نوعها نداء
    هل تشعرين بحالينوعها استفهام
    اتحمل محزون الفؤاد نوعها استفهام
    ما انصف الدهر بيننا نوعهانفي
    ما ذقت طارقة النوى نوعها نفي
    -كثرة الجمل الانشائية تفيد التوكيد علىحال الشاعر الحزين
    3- ذقت الهوى : شعرت بالهوى
    تبكي طليقة : تنوح الحمامة

    4-الطباق : يضحك : تبكي – مأسور : طليقة – يسكت : يندب – محزون : سال
    التعليل : استخدام الطباق في الشعر يوضح كمقارنه بين حال الاسير وحال الحرالطليق .


    السؤال الثامن :
    اوافق – لا اوافق – اوافق – لا اوافق – اوافق – اوافق – لا اوافق - اوافق
    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
    الدرس الثاني ... الباحث عن الحقيقة فصل 1-2
    #################
    &فــــــ1&
    1- قريت جي - امبراطورية الفرس - بيت النار - بيت الدهقان - الخلاء - الغرفة - حظيرة الخنازير .
    2- حلو بروحكم لان المس مالنا قالت ندور بالنت دورا عاد انتوا ..,
    3- لأنه يحب ابنه كثيرا وكان غالي عليه .
    4- كان اسمه ( أنا ) ثم غيرأسمه لـ ( أنت ) لأنه غير دينه .
    5- بواسطة السيف.

    أكتسب معجم النص :
    كسرى = ملك الفرس
    الدهقان = حاكم القرية
    الهرابذة = رجال الدين المجوس
    النوروز = عيد فارسي
    بيت النار = معبد الفرس


    شاب باهر العود = البنية
    لقد كنت حجة المجوس = برهان
    قالت ودموعها تصل إلىثناياها = أسنان مقدمة الفم

    أعلل :
    إذا دخل ايم الزمان على (( إذا )) المنونة كتبا كلمة واحدة .

    أدخل .............. الآتية :
    لحظتئذٍ - ساعتئذٍ - يومئذٍ


    الثنايا : الثنية .
    الأفواه : الفاه .
    الجواري : الجارية .
    &فــــــ2&
    صفحة 38
    1ـ اشطب ما لا علاقة لة ..:
    كلمة يحملق هي ليس لها علاقة..

    2ـ استخرج:
    سراويل، ملابس، الصبارية، الحزام..

    3ـ اختار الدلالة المناسبة..:
    ـ رأوا منه العجائب:قام باعمال بطولية لا يقوم بها الا القوياء.
    ـ صناديق يستعصي حملها:صناديق ثقيلة الوزن.

    4ـ اختار المعنى لكلمة المعروقة:
    ـ تظهر عظامها.

    5ـ اضع سهما يصل..:
    السدى:المهمل الذي لاقيمة له.
    السدى(من الثوب):خيوط النسيج الطفولية.
    اللحمة:القطعة من اللحم.
    اللحمة(من الثوب):خيوط النسيج العرضية.

    6ـ املا الفراغ:
    الحداء،اشجانة،الخطى،ابان..

    ...................
    اعمق فهمي:
    ـ اعدد الشخصيات التي التقاها الفارسي:
    رجلان من النصارى،القافلة،سهيل،الراعي،ركاب السفينة،العابد..

    اربط شخصية..:
    السيد العابد: زاهد،متقشف،عميق الايمان،محب للعمل،يحب الاخر..
    .......
    ص 40
    من صفات شخصية سهيل:
    طيب_ شجاع_عربي_خفيف الضل.....
    مادور الشك في اطلاق جميع احداث فصلي الراويه الاول والثاني؟
    لولا الشك لما استطاع ع لا بث الحقيقه
    اعلل:
    أ_لان الفتى ترك عائلة ووطنه ودينه للبحث عن حقيقه دينه
    ب_لان العمل عباده.
    اتذوق بلاغه النص:
    ((طول مده الانتظار))
    كبر سنة,اقتراب موته
    الغضب الشديد
    ص 41
    اي الى الله الواحد الى حقيقه المعلقه ممايشبع الروووح

    تحت الجدول
    الكلمه
    تحت
    تحصد
    جديد
    اول
    لم تجد


    الضد
    فوق
    تزرع
    قديم
    نهاية
    ستجدها

    ص41
    علام يدل بريق الذهب هنا؟
    على الغنا والثراء

    اتعلم نوع النص واكتشف بناءه
    اكتشف وزميلي المؤشرات الداله ع السرد؟
    1_كثرة النعوت
    2_وجود الجمل الخبرية والفعليه
    3_وجود روابط الزمان والمكان
    ص42
    الطريق اى الشام:
    لقاء سهيل ولارتياح لهذا الفتى العربي
    نهر دجله :
    عبور النهر_انقاذ السفينة من الغرق
    امد:
    افتراق بالصديقين
    الموصل:
    الاقامه مع احد النصارى في بلاد الشااام
    نصبيبن:
    عندما اقام مع العاابد
    عمورية:
    الاقامه مع العابد وعرفة علامات النبوة ((عمل وزرع ونسج وعمل وعبدالله))

    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
    الدرس الثالث ... الصحيح والمعتل
    #################
    حل صفحة 45 الفعل المضارع
    تتفوه
    يليق
    تكن
    تقاطع
    تنقل
    تهدد
    تضع
    تتباه
    يعبر
    زعج
    ضيق
    الحيين ماضيه المسند الى الضميرهو
    بعد با الدور
    تفوه
    لاق
    كان
    قاطع
    نقل
    هدد
    وضع
    تباهى
    عبر
    ازعجه
    ضايق
    والحيين اصله المجرد
    بعد با الدور
    فوه
    ليق
    كون
    قطع
    نقل
    هدد
    وضع
    بهي
    عبر
    زعج
    ضيق
    والحييين صفحة 47
    الماضي منهـ
    تعاونوا
    استقدم
    اظطرمت
    التقيتما
    استوفى
    اصطادوا
    الحيين المااضي المسند الى هو
    تعاون
    استقدم
    اظطرم
    التقى
    استوفق
    اصطاد
    لحييين اصلهـ المجرد
    عون
    قدم
    ضرم
    لقي
    وفق
    صاد
    والحين الصحيح
    السطر2
    السطر 3
    والحيين المعتل
    السطر1
    السطر4
    السطر5
    السطر 6
    والحييين الجدول الي تحتهـ
    المضاارع**يقوم
    يسعد
    يعي
    يرضى
    يروي
    يذيع
    يعلو
    يضع
    الحذف**السطر2
    السطر3
    السطر الاخيير
    تحويل**
    السطر 1
    السطر3
    السطر4
    السطر5
    السطر6
    السطر7
    صفحة 48
    المضارع منه**
    تعرض
    تحترم
    تزن
    تستعمل
    تدع
    الماضي المسند الى هو**
    اعترض
    احترم
    وزن
    استعمل
    ودع
    المجرد**
    عرضه
    حرم
    وزن
    عمل
    دع
    الصحيح**
    السطر1
    السطر2
    السطر4
    المعتل**
    السطر3
    السطر 5
    بقول الكلمات با الدور
    حصل
    نجح
    اعلن
    وقع
    يجري
    نشر
    اكد
    قدم
    تناسب
    الافعال الصحيحة**
    حصل-نجح-اعلن-نشر-اكد-قدم-تناسب
    الفعال المعتلة**
    وقع-يجري
    صفحة49
    سؤال 5عاد
    قام-استيقظ-يقظ-صحا
    اخفى
    علت-سمت
    عدا-جرى-فعازا-قفاز-مرادف فربح
    سؤال 6
    ابتعد
    افترق
    كتب
    جمد
    اسعيني
    سؤال 7**ارى ثلاتة عدائين يركضون وقد تعثر احدهم فوقع على الارض فيما الاخران اكملا الركض
    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

    الدرس الرابع ... الإقتباس والتضمين
    #################
    حل سؤال أطبق: ص51:
    السؤال الأول:أميز بين الاقتباس والتضمين:
    1. تضمين
    2.تضمين
    3.اقتباس
    4.اقتباس
    5.تضمين
    السؤال الثاني: اكمل الأبيات الشعرية:
    1. ألا إلى الله تصير الأمور
    2. فحسبنا الله ونعم الوكيل
    3.بوادٍ غير ذي زرع
    السؤال الثالث:
    رقم 1_________ 2
    رقم 2_________4
    رقم 3_________1
    رقم 4_________6
    رقم 5_________3
    رقم 6_________5

    السؤال الرابع:
    1. بذا قضت الأيام ما بين أهلها
    2. وحنينه أبداً لأول منزل
    3.وعادت سيف الدولة الطعن في العدا

    السؤال الخامس:
    الحياة الدنيا دار ابتلاء واختبار وزينتها متاع الغرور،
    فعلى العاقل أن يغتنم خمسأ قبل خمس، ويعمل في دنياه كأنه يعيش أبداً ولا ينسى آخرته يعمل لآخرته كأنه يموت غداً، فما الحياة إلا دقائق وثوان


    الاقتباس: قوله تعالى: " وما الحياة الدنيا إلا متاع الغرور"
    الاقتباس: قول الرسول صلى الله عليه وسلم: اغتنم خمساً قبل خمس
    التضمين: بيت الشعر:دقات قلب المرء قائلة له إن الحياة دقائق وثوان

    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

    الدرس الخامس ... الشاب الصغير
    #################
    ص56

    1- تذمر فتى مراهق من سلطة أهله وسعيه إلى التحرر منها لانه برأيه صار كبيرا .
    2- استمع:
    ليتحسس شاربيه ويثبت أنه صار كبيرا .

    - يتضايق من أوامرهم وعدم معاملتهم اياه كرجل لكنه لم يخرج عن طاعتهم.

    - بالتخلي عن ألعاب الصغار وسماع الأخبار.

    - اللعب مع صديقه في الشارع لانه يحب هذا النوع من اللعب ولانه يحب صديقه والتواصل معه.

    - سفر الوالد الذي أوكل الى ابنه قبيل مغادرته مهمة الاعتناء بالاسرة في غيابه لقد وثق به واعترف به رجلا فكان لهذا الأمر اثر ايجابي في نفس التى.

    السؤال الثالث
    ص57

    - اتدارك : انجز ما فاتني .
    - ينهرني : يوبخني
    -مستكينا : هادئا

    2- أصل : صرت اقصر من ابي بقليل

    3- املا:
    - ما يغضب الفتى :
    نصح الوالد ابنه بأن يهتم بواجباته المدرسية - توصيل الفتى اخاه الى المدرسة - شراء لوازم البيت - عبور الشارع مع اخيه الصغير .

    - ما يغضب الاهل :
    الاحتجاج عند الطعام - الصراخ - رفع الفتى صوته على اخيه الصغير - تدخل الفتى في شؤون البيت -اتخاذ الفتى قرارا مصيريا في حياته.

    السؤال الرابع :
    ص58

    1- انها ثورة طبيعية لمن اصبح في عمر المراهقة واحس بتغيرات جسدية ونفسية تدفعه الى التحرر من سلطة والديه.

    - لتجنب الاصطدام مع اهله الذين احسنوا تربيته .

    2- تتعداه الى سواه من المراهقين لانها ظاهرة طبيعية تحدث في عمر المراهقة .

    3- اختار : 2-4-5

    - اعلل :
    لا شك ان ذوي الخبرة التربوية سينصحونه بمحاورة اهله وتفهمهم تفهما يؤدي الى تحرره تدريجيا من سلطتهم .

    السؤال الخامس

    ص59

    - اضع خطأ على : 1 - 5 - 7 - 9 -10
    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

    الدرس السابع ... نصب الأفعال الخمسة وجزمها
    #################
    السؤال الأول:
    أن أطالع:
    أن : حرف نصب واستقبال
    أطالع: فعل مضارع معرب منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره

    لن ينجو:
    لن: حرف نصب ونفي واستقبال
    ينجو: فعل مضارع معرب منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.


    كي يرى:
    كي:حرف نصب وتعليل واستقبال
    يرى: فعل مضارع معرب منصوبوعلامة نصبع الفتحة المقدرة على الألف للتعذر


    السؤال الثاني:
    أعرب:
    لن يسعى:
    لن: حرف نصب ونفي واستقبال
    يسعى: فعل مضارع معرب منصوب بلن وعلامة نصبه الفتحة المقدرة على الألف للتعذر

    ليعلوَ:
    لام: حرف نصب وتعليل واستقبال
    يعلو: فعل مضارع معرب منصوب بلام التعليل وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.


    السؤال الثالث:
    الفعل المنصوب: لن يستطيعَ
    لن يقتصرَ
    لن يعنيَ


    أوظف حروف النصب :
    أدرس دروسي حتى يصبحَ لي مستقبلاً باهراً.
    أحب والديَ كي يرضى عني ربي
    أصلي صلاتي لأتقرب من ربي
    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$


    الدرس الثامن ... التعصب والإنفتاح
    #################
    حل صفحة 45اولا بكتب الفعل المضارع با الدور
    تتفوه
    يليق
    تكن
    تقاطع
    تنقل
    تهدد
    تضع
    تتباه
    يعبر
    زعج
    ضيق
    الحيين ماضيه المسند الى الضميرهو
    بعد با الدور
    تفوه
    لاق
    كان
    قاطع
    نقل
    هدد
    وضع
    تباهى
    عبر
    ازعجه
    ضايق
    والحيين اصله المجرد
    بعد با الدور
    فوه
    ليق
    كون
    قطع
    نقل
    هدد
    وضع
    بهي
    عبر
    زعج
    ضيق
    والحييين صفحة 47
    الماضي منهـ
    تعاونوا
    استقدم
    اظطرمت
    التقيتما
    استوفى
    اصطادوا
    الحيين المااضي المسند الى هو
    تعاون
    استقدم
    اظطرم
    التقى
    استوفق
    اصطاد
    لحييين اصلهـ المجرد
    عون
    قدم
    ضرم
    لقي
    وفق
    صاد
    والحين الصحيح
    السطر2
    السطر 3
    والحيين المعتل
    السطر1
    السطر4
    السطر5
    السطر 6
    والحييين الجدول الي تحتهـ
    المضاارع**يقوم
    يسعد
    يعي
    يرضى
    يروي
    يذيع
    يعلو
    يضع
    الحذف**السطر2
    السطر3
    السطر الاخيير
    تحويل**
    السطر 1
    السطر3
    السطر4
    السطر5
    السطر6
    السطر7
    صفحة 48
    المضارع منه**
    تعرض
    تحترم
    تزن
    تستعمل
    تدع
    الماضي المسند الى هو**
    اعترض
    احترم
    وزن
    استعمل
    ودع
    المجرد**
    عرضه
    حرم
    وزن
    عمل
    دع
    الصحيح**
    السطر1
    السطر2
    السطر4
    المعتل**
    السطر3
    السطر 5
    بقول الكلمات با الدور
    حصل
    نجح
    اعلن
    وقع
    يجري
    نشر
    اكد
    قدم
    تناسب
    الافعال الصحيحة**
    حصل-نجح-اعلن-نشر-اكد-قدم-تناسب
    الفعال المعتلة**
    وقع-يجري
    صفحة49
    سؤال 5عاد
    قام-استيقظ-يقظ-صحا
    اخفى
    علت-سمت
    عدا-جرى-فعازا-قفاز-مرادف فربح
    سؤال 6
    ابتعد
    افترق
    كتب
    جمد
    اسعيني
    سؤال 7**ارى ثلاتة عدائين يركضون وقد تعثر احدهم فوقع على الارض فيما الاخران اكملا الركض
    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

    الوحدة الثانية :
    ____________
    الدرس الأول ... جادك الغيث
    #################
    ص96
    افهم النص
    1-الاندلس وطبيعتها الساحره
    2-زمان الوصل بالاندلس
    3-طبيعة الاندلس -بلاد الجمال
    ص97
    اصل
    غيث-مطر
    كرى-نوم
    معلم-مزركش
    ثغر-فم
    رحب-واسع
    استخرج
    الحيا-السنا-الزهر-النعمان-الروض-ماء السما-يزدهي
    اختار المعنى
    وجد-شدة الحب
    الوصل اللقاء و الاجتماع
    الانس- ضد الوحشه
    استعين انا وزميلي
    الحيا:تتحول هذه الكلمه الى الحياء وتعني الحتشام
    السنا:معناها النورو السناء معناها العلوم والرفعة
    ص98
    اعمق
    زمان:الاندلس اللذي يريد الشاعر ان يستعيده
    مكان:الروض الذي كان اللقاء فيه واللذي برع الشاعر في وصف زهوره سيما شقائق النعمان
    اشخاص محددين:اهل الحي من وادي الفضا
    استخرج
    لم يكن وصلك الا حلما في الكرى او خلسة المختلس
    اصل
    بقلبي سكن-الحب والوفاء
    يا اهيل الحي-الفخر ولاعجاب
    اتقوا الله-العطف والرحمه
    احيوا مغرما-التودد واللطف
    اتذوق
    استخرج
    زمرً×فرادى-الشرق×الغرب-احيوا×يتلاشى-خاف×رحب
    اضع خط
    فثغور-تبسم-فكساه-ثوباً-معلما-يدهي-بابهى-ملبس
    اعن ماعان حقيقيه
    مجازيه لان الزهور ليس لها ثغور و الثوب يلبسه الانسان وليس الزهر
    ص99
    املا الفراغ
    زهراً
    اميز
    السبب:فاعيدو عهد انس قد مضى النتيجه:تعتقول عانيكم من كربه
    ثم احدد
    فاعيدو التذكير ولالتماس
    احدد
    التحبب ولالستعطاف
    ابين
    افترضون عفا الحبس يدل على الاستنكار والنفي
    اتعلم
    اراجع
    سهولته وتناوله وبساطة معانيه
    ص100
    ما الدليل
    تنوع
    قافيه الشطر الاول للموشح تختلف عن قافيه الشطر الثانيو قوافي البيت مختلفه عن قوافي المطلع او القفل
    ورود القوافي
    قافيه الشطر الثالث في المطلع مثلا هي نفسها قافيه الشطر الاول و الغصن الاول نفس الغصن الثالث
    السؤال الاخير من الصفحه تكتبون الابيات من6 الى12
    ص101
    اكمل
    بيت
    ص102
    قفل
    بيت
    يتلاشى غصن
    الخرجه
    اكمل
    المطلع من جادك الغيث الى المختلس
    البيت من اذيقود الى تبسم
    القفل من وروى الى ملبس
    الدور من اذ يقود الى ملبس
    ص103
    الغصن من يتلاشى الى نفس
    الخرجه من واتقوا الى الحبس
    اصل
    الاول- مطلع
    الثاني دور
    واللي داخل الثاني قفل
    الثالث بيت
    الرابع خرجه واللي داخل الرابع غصن
    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

    الدرس الثاني ... الباحث عن الحقيقة فصل3/4
    #################
    &فــــــ3&
    ص 115

    اشطب الكلمة الدخيلة :

    الفخ

    اشطب ما لا يناسب معنى ( الراحلة ) ...............................

    سيارته - مقعده

    ربط الابل - سافر

    ذاهبة - غائبة

    ص 116

    3_ اصل .............

    يرجع مرة بعد اخرى

    كان موضع مناقشة

    يشتبه عليه الامر

    يتلعثم ويتعثر لسانه

    4 _ اذا كان الفعل ونى .....................

    ضعيفة

    5_ اختار ...................

    صنعت لك معروفاً

    6_اصل ..................

    يفيض

    يرتفع

    يزداد

    7_ اعلل ................

    المستطيل الاصفر الذي بجانبه اكتبوه

    صفحة 117

    1 _ من النبي ...............؟

    الرسول صلى الله عليه وسلم

    2 _ اشرح قول العابد ..............................

    انه عرف من الانجيل و التوراء

    3 _ احدد ملامح .......................


    يخلو قلبهم من الرحمة - ماديون الى ابعد الحد

    4_ اعلل ...........

    انه يحرص على السيف الاثري حرصاً شديداً

    س :- يا ابا يعقوب ! .................

    ج : انه مستعد ان يعمل له قدراً ما يستطيع وفاء واخلاصاً وان كان غير راضي عنه

    ب - قول ابي يعقوب : ( سأكلفه سلمان اشد عمل ...........)

    انه مادي اندفاعي فهو يريد استغلال سلمان الى ابعد الحدود

    ص 118

    اداة ربط تدل على الاستنتاج : اذن

    اداة ربط تدل على الاحتمال : ربما

    اداة ربط تدل على التمني : ليت

    2 _ اعيد .....................

    سمع غناء فأدرك انه غناء عربي

    اكمل ........

    حل واجبك والا ستعاقب

    اضع خطاً ........

    ضع خط تحت كلمة ردية و زكية

    رقيق و طليق

    ينصرف و يعود

    تطاحنوا و اتفقوا

    ص 119

    عض الضيف .........

    الاعجاب

    وقف الفارسي في طريق ................

    الالحاح على الركب

    1 _عند العابد بعد بضعة شهور :

    الاستقلال عند العابد

    شراء بقرة وعدة رؤوس

    دعوة العابد الفارسي الى الذهاب للمدينة

    وفاة العابد

    2- مع القافلة الى جزيرة العرب

    بيع املاك الفارسي

    السخرية من الفارسي و تهديده

    اعتبار الفارسي رقيقاً

    صبر الفارسي و تحمل المصير الجديد

    3 _ عند ابي يعقوب

    كان يعمل بجد

    بيع الفارسي لابي يعقوب

    تكليف الفارسي بالاشغال الشاقة

    شراء ابي كعب الفارسي من ابي يعقوب

    &فــــــ4&
    اكتسب معجم النص

    اراجع الحوار ......

    خمسة الفاظ اسلامية

    الله - النبي الجديد - القران - الانصار - الحسنى

    ثلاثة تعابير ...

    سماها النبي بالانصار امن بمحمد قبل لقياه القران الذي انزل عليه

    2 - اختار المعنى .........

    يحاكي يقلد

    3 - استخرج .........

    بدا : اخذ

    مرتفع : خفيض

    4 - استبدل ..

    نظر او تطلع

    5 - ساهم : مفكر في امر مهم

    6 - الاحظ ......

    انكفا على الشيء : مال

    انكفا عن فلان : انصرف

    انكفا الى بيته : رجع

    انكفا الاناء : انقلب

    7 - احول ...

    حوائط : حائط بشائر : بشرى ملامح : ملمح


    1 - اعلل

    أ - جواب سلمان ........

    لان صداقة الرسول شرف كبير

    ب - تحمل الفارسي ......

    لشدة ايمانه وتعطشه لرؤية النبي واعتناق الدين الجديد

    ج - تعنيف ابي كعب .......

    لشدة انفعاله عندما سمع بقدوم ووصول النبي الى قباء .

    2 - اختار .....

    اعطاه بعض المعلومات .........

    اعلل اختياري :

    لانه يؤمن بالله قبل لقاء حسان وكان يتحرق شوقا الى مشاهده النبي الجديد الذي اخبره عنه العابد .

    3 اضع ......

    صح

    صح

    خطأ

    صح

    4 - اصل بين .......

    تعلم الفتى ...... : صناعه اغطية الصوف

    تعلم سلمان ........ : حفظ ايات من القران الكريم


    1 - احدد اركان .........

    الناس في دينه سواسية مثل اسنان المشط

    اركان التشبيه :

    المشبه : الناس

    المشبه به : اسنان المشط

    اداة التشبيه : مثل

    وجه الشبه : سواسية ( التساوي)

    نوعه : مفصل

    دلالته : التوضيح

    صفحة 129

    3 )
    ا- سلمان الفارسي قبِل العمل عنج ابي كعب و عقله يفكر في الرسول صلى الله عليه و سلم
    ب- كان سلمان يتلقي بحسان بن ثابت و يعملا في النسيج و يفكر في لقاء الرسول صلى الله عليه و سلم

    صفحة 130

    - التأمل و التفكر في لقاء الرسول صلى الله عليه و سلم في يثرب
    - التودد و الراحة و الطمأنينة
    - الخوف و الهلع
    - دلالة على الترقب و الحذر

    4 )
    - هذا و الله وطني و اني لأحبه
    - هذه سيارتي و اني اعرفها
    1)

    الفكرة الرئيسية : سماع سلمان الفارسي بقدوم الرسول صلى الله عليه و سلم

    - وصول سلمان الفارسي لبني قريظة
    - عمل سلمان الفارسي بالرعي و النسيج
    - لقاء سلمان الفارسي بحسان بن ثابت
    - علم حسان بن ثابت سلمان القرآن الكريم و سلمان علمه النسيج
    - فرح سلمان بقدوم الرسول صلى الله عليه و سلم الى يثرب
    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

    الدرس الثالث ... المفعول المطلق
    #################


    صفحة 134
    2 )
    - يشرف اشرافا
    - تناثرت تناثرا
    - يطهر ظهورا
    - ينظر نظرات
    - تحيط احاطة
    - تخفيه اخفاء
    يطل اطلالتين

    4)
    الأولى مع 2
    التانية مع 3
    التالتة مع 1

    - مصدر منصووب مشتق من فعله للتأكيد أو بيان الهيئة او بيان عدد مرات وقوع فعله

    (( أطـبــــــق ))

    1)
    خط تحت :
    - اكراما
    - خطوتين
    - تصرف
    - غضبة
    - اشراق
    - سكبتين
    - مرتين
    - مذاقا
    - زلزالا

    2)
    - قراءة
    - استعداد
    - اكتشافات
    - هبوطا
    - تأنيبا
    - زفرتين
    - سريا
    - تدرجا
    - زيارات
    - سحقا

    صــفــــحــــــة 136
    3)

    - الهيئة
    - الهيئة
    - العدد
    - الهيئة
    - التأكيد
    - العدد
    - التأكيد
    - الهيئة
    - العدد
    - التأكيد

    4)
    - تعلقت بوطني تعلق المحب
    - حللت النص تحليلتين ( أو ثلاث تحليلات )
    - أركع ركوع العابدين و أسجد سجود الخاشعين



    صـــفـــــحـــــة 137
    5 )
    حط خط تحت التالى :
    - سمعا
    - معاذ
    - تبا
    - لبيك لبيك
    - سبحانك
    - ويل

    6 )

    المفعول المطلق : التقاطا - تلجلجا - تلمسا
    المفعول بـــــــه : شبكة - الحب - الخلاص
    الحــــــــــــــال : مرتاحا - مختبئا - فرحا مسرورا
    صـــفــــحـــة 138
    7 )
    استراحة : مفعول مطلق , نصبه الفتحة الظاهرة
    قبلتين : منصوب , الياء , مثنى
    8 )
    اعراب ما تحته خط :
    امتزاجا : مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبة الفتحة الظاهرة
    المواطنين : مفعول به منصوب وعلامه نصبة الفتحة الظاهرة
    حبا : مفعول مطلق وعلامة نصبة الفتحة الظاهرة

    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

    الدرس الثاني ... تطبيقات على التضمين والإقتباس
    #################
    صــ 139
    أ . (( و هو الذي جعل لكم الليل لباساً و النوم سباتً و جعل النهار نشوراً ))
    ب .(( يا أيها الناس إنا خلقناكم من ذكر و انثى و جعلناكم شعوباً و قبال لتعارفوا إن اكرمكم عند الله أتقاكم ))
    ج . (( إن الذين آمنوا و عملوا الصالحات لهم جنات النعيم )) .
    د . (( له مقاليد السماوات و الأرض يبسط الرزق لمن يشاء و يقدر إنه بكل شيء عليم ))
    ه . (( لكن الذين اتقوا ربهم لهم غرف من فوقها غرف مبنية تجري من تحتها الانهار وعد الله لا يخلف الله الميعاد ))

    صـــ 140
    في المثال أ : اقتبس 4 كلمات من اصل 6 كلمات .
    في المثال ب : اقتبس كلمتان من اصل 21 كلمة .
    في المثال ج : اقتبس 3 كلمات من اصل 8 كلمات .
    في المثال د : اقتبس 5 كلمات من اصل 13 كلمة .
    في المثال هـ : اقتبس 4 أو 5 من اصل 20 كلمة :

    * اظهر من خلال مثـ...
    المثال ( أ ) حذف الشاعر كلمات ( و هو الذي لكم ) و أضاف الشطر الثاني بأكمله وفي المثال ( أ ) الثاني صير و قدم النشور على النهار .

    * ابين من خلال ....
    المثال ( ج ) و ( د ) حافظ على المعني الأصلي و مقتبساته .

    * أصل
    أ = اظهار حسن تدبير الخالق
    ب = تقوية المعني
    ج = الترغيب و التزيين
    د = تبيان قدرة الله
    هـ = توطيد الثقه

    صــ 141
    أ . ااستخرج من معلــ....
    1 -2 : قفا نبك من ذكري حبيب و منزل بسقط اللوى بين الدخول فحومل
    3 : ألا أيها الليل الطويل ألا نجل بصبح و ما إلا صباح منك بأمثل
    4 : وجيد كجيد الرئم ليس بفاحش إذا هي نصته ، و لا بمعطل

    ب . اتضمينا ....
    تضمين ، لأنه أخذ من كلام شاعر

    ج . احدد الالفاظ ..
    مرسل ، هدى ، سوراً ، للكفر ، نوره .

    د . أضع اشارة ( × ) ..
    تعزيز القيم الجاهلية
    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

    الدرس الخامس... سنيوريتا
    #################
    صفحة 143
    . سنيوريتا
    .الحارة والمحيطات
    .التطيب والتجمل
    .زهرية مزركشة بدينة
    2.الأمراض الفطرية والبكتيرية والطفيلات
    3. لكي يختبروا العمل الذى يقوم به ولكي يعرفوا ما تفعلة سائر الأسماك
    4. دقيقة واحدة تقريبا
    . ظل أحدهم تحت الماء ست ساعات يراقب عمل كل اسماك النظافة وعدد الأسماك الزائرة لها
    5.من الوانها الزاهية
    .لان مشية الله تيقضى بذلك ولأن السمك الكبير محتاج إلى خدماتها الطبية
    صفحة 144
    1- ريش
    متنزهات
    الفيروسات
    2 كائنات حية تعيش على كائنات حية أخرى
    3- الزعفة الخيشوم
    فضل القوائم
    حي التنظيفات
    4.اتصل لها حرف جر
    . فيم تفكر
    صفحة 145
    1-يقدم له الحقائق عملية لأن مضمونة الموضوع يتصف شمولية والنبات وهو غير قابل للأحدوا لزد لان الملاحظة أكد صحيحة
    2. ماقامت بة سنيوريتا وامثالها ل شنقاء السمك المريض
    3 لعرض حقائق دقيقة
    1- ماحليته
    2- ماحليته
    3.
    . التخصص والتأكيد
    . للحصر بالذكور دون سوالم

    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
    الدرس السابع...المفعول له
    #################
    ص 152
    أطبق

    السؤال الأول
    1.
    البيت الأول ::: مخافةَ
    البيت الثاني ::: حياءً
    البيت الثالث ::: حباً
    البيت الرابع ::: تهيباً
    البيت الخامس ::: ندامةً

    السؤال الثاني
    2.

    البيت ::: الأول
    السبب ::: مخافة الفقر
    النتيجة ::: يبفق الساعات في جمع ماله

    السؤال الثالث
    3.
    الساعات : لأنها مفعول به و ليست مصدراً ( يعني ما فيها سبب و نتيجة )
    مشلولاً : لأنه حال و ليس مصدراً


    ص 153

    السؤال الرابع

    4.

    خشيةَ
    احتراماً له
    تجنباً لمضاعفاته
    اشتياقاً
    تباهياً بها


    السؤال الخامس
    5.
    زرتك رغبةً في محادثتك
    التحقت بالجيش دفاعاً عن وطني
    طبقت تعاليم الإسلام خوفاً من عقاب ربي و طمعاً بثوابه
    أطالع دائماً الكتب تعطشاً إلى المعرفة

    السؤال السادس
    6.
    اهتماماً بصحته


    ص 154

    تكملة السؤال السادس

    طمعاً بالفوز
    تشجيعاً للاعبين
    تقديرا لهم

    السؤال السابع

    7.
    المنصوبات
    ملالةً
    بشراً
    اجفالاً
    معتلياً
    عيشَ
    حباً
    الذكرى
    الكاف في كلمة يهجروك
    عالي
    قرين
    مجرحاً

    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    مفعول به (نميزه بسؤال ماذا)

    بشراً
    الذكرى
    الكاف في يهجروك
    عالي
    قرين

    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    حال (نميزه بسؤال كيف)

    معتلياً
    مجرحاً

    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    مفعول مطلق

    اجفالاً
    عيشَ

    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    مفعول له ( نميزه بسؤال لماذا)

    ملالةً
    حباً

    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ



    ص 155

    السؤال الثامن
    8.
    يضحك: فعل مضارع مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على اخره
    حزناً : مفعول له منصوب و علامه نصبه الفتحة الظاهره على اخره

    بداءَ : مفعول مطلق منصوب و علامه نصبه الفتحة الظاهره على اخره
    مسرعاتٍ : حال منصوبه و علامه نصبها الكسرة عوضاً عن الفتحة لأنها جمع مؤنث سالم

    خجلاً : مفعول له منصوب و علامه نصبه الفتحة الظاهره على اخره
    السؤال التاسع
    9.
    (كل واحد فيكم يعبر على كيفه)
    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$



    الدرس الثامن... كليلة ودمنة
    #################
    الصفحه :160
    1- ارض كثيرة المياه والعشب
    2- الاسد - الارنب - الوحوش
    3- الثاني لاانه يناسب ممون القصة
    توصيل الدابة : كل حيوان ........
    رفق به : عامله بلين
    القرعة : النصيب
    غصبه : أخذه ظلما
    زعم ان : قال وحكى
    زعم خالد طمع ورغب
    زعم مروان :ساد وراس
    ص"161
    الكلمة الدخيلة : مدح

    احول الى الجمع
    مراعي
    الرسل
    الدواب
    الجباب
    اعلل
    1- لان نون تدل على النسوه
    2- لانها الناء المتكلم

    162

    الخوف من الاسد
    اتفقت معه ان ترسل له كل يوم دابة
    لانه هذا الحل لصالحه
    لااوافق لانه يؤدي الى الاستسلام



    163 التفكير والتخطيط
    الطمع والتسلط

    توجيه المظلوم لاستعادة حقه


    لبن المقفع اسلوب ابن النقفع
    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$


    الوحدة الثالثة :
    ____________
    الدرس الأول... كن بلسما
    #################
    ص176
    أصنف المفردات.....................:
    مفردات ذات إيجابية مطلوبة
    بلسم
    حلاوة
    الثناء
    أحسن
    الجزاء
    المحسن
    الكرام
    المحبة
    الجمال

    مفردات ذات دلالة سلبية مرفوضة
    أرقم
    علقم
    بخل
    مذمم
    السجن
    مظلم
    السراب
    الخداع
    الجهل
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــ
    أصل الكلمة بمرادفها:
    جزاء ـــــــــــ مكافأة
    ثنا ـــــــــــــ مديح
    غيث ـــــــــــمطر
    همى ــــــــــــ سقط
    أثاب ــــــــــــــ كافأ
    نهى ــــــــــــ عقل
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــ
    ص177
    أختار المعنى .........................:
    ياصاحبي
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــ
    أستخرج من ابيت السادس:
    اسمين مذكرين ...................
    المذكر: هذا
    المذكر: مذمم
    مؤنث: هذة
    مؤنث:مذممة
    فعلاً مرتبطاً بحاسة الشم: تفح
    فعلاً مرتبطاً بحاسة السمع: شدا
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ
    أعلل حذف................................:
    لأن الفعل مجزوم ب(لم) وعلامة جزمة حذف حرف العلة.
    التكملة
    ص177
    5- أعمق فهمي
    1-
    في اي بيت......................:
    1-2-7-8
    العطاع المجاني:
    2-3-4-5-6
    التعلم من الطبيعة ك
    2-3-5-6-8-9
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــ
    ص178
    2-
    أستخرج من النص:
    أ-
    القيم الانسانية:
    الأحسان - العطاء المجاني - المحبة - الجمال الأخلاقي.

    ب -
    رقم البيت
    1
    1
    2

    السبب
    إن صار دهرك أرقماً
    إن صار غيرك علقماً
    إن لم تجز حتى بالثنا

    النتيجة
    كن بلسماً
    حلاوة
    أحسن
    ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    3-
    أعلل دعوة الشاعر الى:
    الاستدلال بالعطاء المجاني للطبيعة:
    لأن الزهرة توعطي رائحة طيبة مدون مقابل و البلبل يغرد بصوتة
    الجميل وكذلك المطر ينزل دون مقابل من الأخرين.
    أهمية الشعور بالمحبة في ضوء فهمي للبيتين (8و9):
    عندما يحب الأنسان يشعر بالسعادة حتى لو سكنة في كوخ صغيراً
    وعندما يبغض يرى الكون أسوداً صافياً.
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــ
    4-
    أختار الجواب الصحيح:
    جعل الشاعر الحب علماً لأن:
    الأنسان يستطيع أن يتعلم حب العطاء المجاني للزهرة و البلبل.

    ربط الشاعر حب الجمال ............................:
    على مستويات المادية و الأخلاقية و المعنوية.
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ
    ص179
    6- أتذوق بلاغة النص.

    أستخرج الأضداد وفق الجدول الأتي:
    الكلمات
    بلسماً - حلاوة
    أيقض - الناس
    أحبب - نيراً - يغدو
    نهى

    الأضداد
    أرقما - علقما
    عفا - الدمى
    أبغض - مظلماً - يمسي
    الجهل

    .أعلل كثرة الأضداد في هذه القصيدة:
    تكثر الأضداد لأن الشاعر لجأ إلى أظهار حلاوة القيم
    الأنسانية من خلال أبراز بشاعة نقيضها
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    2-
    أبين دلالة ...................:
    يدل الأستفهام على الأنكار ( النفى)
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
    3-
    أيتخرج ثلاث جمل...........................................:
    الجمل الانشائية
    أحسن......
    أي الجزاء
    ياصاحبي

    نوعها
    أمر
    استفهام
    نداء

    أعلل كثرة ...................:
    تكثر الجمل الانشائية لسببين
    1. تعليمي - ارشادي (الامر)
    2. انفعالي - شدة تعلق الشاعر بالقيم الانسانية.
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـ
    4-
    أحدد
    أ-
    نوع التشبية......................:
    نوع التشبية:
    تشبية مجمل
    وجة الشبة:
    فقدان الأحساس

    ص180
    ب. المشبة به.............:
    كن بلسماً : بلسماً
    صار دهرك أرقماً : أرقماً
    يسمي الكون سجناً : سجناً
    ____________________________________
    5.أستخرج المقطع.............:
    النون الساكنة (كن - إن - إن)
    ما(بلسماً - أرقماً - علقماً)
    أستخدم هذا لاسلوب لتسهيل الاقناع.
    _______________________________________________
    _______________________________________________
    7.أتعلم نوع النص.............
    1.أعلل انا وزميلي:
    أ-انتماء هذة..............................:
    كثرة افعال الامر........ الجمل الشرطية في الابيات (1-2-6-7-9)
    ب-الإكثار من ذكر..................:
    لأعطاء شواهد وازالة على الغطاء المجاني.
    _________________________________________________
    2.أكمل بالفكر الفرعية...................:
    موجهة سلبيات...........
    دعوة الأنسان لمواجهة مرارة الحياة.
    الدعوة إلى الأحسان المجاني.
    أخذ العبرة من الطبيعة.


    أهمية المحبة
    الدعوة إلى المحبة .
    إيجابيات المحبة.
    القحط على البغض.
    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

    الدرس الثاني... الباحث عن الحقيقة فصل 5/6
    #################
    صـ193
    اكتسب:
    اشطب التعبير :جندي الله
    2.بدر .احد .حيره

    3.المهاجرون:المسلمون الذين هاجرو مع الرسول صلى الله عليه و سلم من مكه الى المدينه
    الانصار :اهل المدينه
    المشركوون :هم الذين الذين اشركو بالله و جعلو شريك لله تعالى
    اهل البيت : اهل الرسول صلى الله عليه و سلماو اقربائه

    صـ194.
    4.تحذف الهمزه من اول كلمة ابن لانها جائت بعد النداء
    5.لجب-صخب
    وجل-خوف
    كمد-حزن
    صلد-صلب

    اعمق:
    1.بعد ان وصل الى الحقيقه التي يبحث عنهاوبع ان زوده الشيخ عموريه بالعلامات الثلاث
    2.يؤمن سلمان قول الرسول ص
    ص195 اختار الاجابة
    1.نسبة الي ال البيت
    2.كسر النبي صلي اللة علية وسلم الصخرة يوم الخندق
    3.عمر بن الخطاب

    4 اعلل.
    بان الشيخ عموريه زوده بثلاث علامات يعرف بها النبي لقدراه بعينه كلما راى واحده ترحم عليه

    ب.عدم توفر المال

    ج.لان كان متاكد بفضل ايمانه بفضل صلى الله عليه و سلم قادر بعون الله على كسر الصخر

    صـ196
    1.المشبه به: الاداه: دلالته:

    رفع البحر السفينه كما علوا المكانه

    خيوط المترابط مثل الاختلاف و عدم الانسجام

    وحش اسود يرقد مثل المفاجأه المبدعه لمن يقترب منه

    2.يبذرون
    3.يقصد سلمان المال و حرص ابي كعب على حصوله على المال
    .يعكس عبادة ابي كعب للمال و ذكاء سلمان و معرفه طبع اليهود
    .يدعو الاسلام الى العطاء و التدفع على الماديات و عبادة الله لا المال و ذالك كل تعارض مع صفات ابي كعب

    صـ197
    1. كله بتحصلووونه ف النص

    2. عرض سلمان للنبي
    فكرة حفر الخندق للدفاع عن المدينه
    الاستعداد للمعركه بحفر الخندق
    اعلان النبي ان سلمان من ال البيت
    ضرب النبي الصخره و فتح بلاد الاندلس

    اللي تحت برووحكم الفوو

    صـ206
    1.اصل
    بدأ-يتاخر-يعزف
    2.مجل-مفصل
    قلق-طمأنينه
    باطل-حق
    حاف-منتعل
    ضيق-واسع
    دنو-ابتعاد

    صـ207
    3.
    .حيا
    .مشى
    .الاسلام
    .اصابته

    4.خراج-الاماره-البهو-اشعث-اغبر

    أ.ما حليتته
    ب.النه كان يحب الراعي
    ج.لانه بذكائه يعرف اخلاق هذا الراعيتؤهله لاعتناق الاسلام الرابط الديني الاسلامي اقوى من الرابط الاموي

    صـ208
    2. توفاه الله-الدين و الاخلاق اهم من النسب و العرق

    3. من النص

    صـ209
    4.الخارجيه_-------------_الداخليه

    مقرون الحاجبين مخلص-متواضع
    صحيح البنيه صبور - وفي
    قوي الجسم عميق الايمان

    1.دلاله على الاحجاب بما سمع
    2.انشاء
    خبر
    انشاء
    انشاء
    خبر
    انشاء
    خبر
    صـ210
    3.الايمان بالله تعالى يملا القلوب الصافيه
    ان قومه دخل الاسلام فدخل نور الهدايا
    4.ذل الرق
    . تزين الكلام
    .(الله ولي الذين امنوايخرجهم من الظلمات الى النو)

    صـ211
    1.نشر الاسلام في بلاد فارس
    .لانها ابرز احداث الفصل
    2.
    الفكره الرئيسيه: نشر الاسلام في بلاد فارس
    عبور المسلمين نهر دجله لبلاد فارس
    فتح بلاد فارس
    تعيين سلمان وليا على فارس
    عودة سلمان الى قريته
    نسج سلمان الخوص و اعجاب الجميع به

    3. ابين:ابتدات و انتهت في بلاد فارس
    صـ212
    1.سهيل 2.الراعي 3.العابد 4.حسان بن ثابت

    الشخصيات المعاكسه

    1. الاب 2.الام 3.اليهود 4.الوثنيون الفرس

    4.حلو مع الابله لاني مب متاكده منه

    5 .الاسلام هو دين الحق و محمدا رسول الله

    صـ213
    6.
    خطا
    صح
    خطا
    صح
    خط
    صح

    7.لا يستغني الانسان عن مساعدة الاخرين
    .ضرورة التضحيه و الايمان بالاسلام حقيقه مطلقه
    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

    الدرس الثالث... المفعول فيه
    #################
    ص217
    أطبق
    أشير بخط إلى المفعول فيه......
    قل إن كانت لكم الدار الأخرة عندالله
    ياداود أنا جعلناك..............بين
    يوم تقول لجهنم......
    عسى الكرب الذي أمسيت فيه يكون وراءه .........
    إذا النجوم تراءت........ ليلا
    أترك مجاراة السفيه.............ندم ونحب بعد..........

    ص218
    2.أصنف ......
    المفعول فيه
    عند دل على مكان
    بين دل على مكان
    يوم دل...زمان
    وراءه زمان
    ليلا زمــــان
    بعد زمـــــان

    3.أضع دائره حول عند

    تعد ذنوبي عند.....

    4.أشير....
    وصل مروان قبل
    تبدل موقف صديقي بين
    سيجعل الله...

    ص219
    5.أعلل
    لآن الكلمات رمضان وشهر وأيام وأمسة والأرض الدالة على زمان أو مكان لا يقع فيها الفعل
    6.أملأ
    يأتي بعد
    الجنه تحت
    نم باكرا
    يحلق النسر فوق
    نظف اسنانك بعد
    أجلس بين

    7.أكمل
    مفعول فيه منصوب وعلامة نصبة الفتحه الظاهر على آخره
    مفعول فيه منصوب وعلامة نصبة الفتحة الظاهر وهو مضاف

    ص220
    8.أعرب
    قبل:مفعول فيهظرف زمان منصوب وعلامة نصبه الفتحه
    عند:مفعول فيه ضرف مكان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهره على آخره
    9.أعبر
    أقلعت الطائرة صباحا
    تتفتح الأزهار عند حلو الربيع
    يغوص السباح تحت الأرض
    رفع الدراج يديه لحظه وصوله قبل سواه
    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

    الدرس الرابع... تطبيقات على التضمين والإقتباس
    #################
    - 221الاولى مع الثالثة
    الثانية مع الرابعة ( الاخيرة )
    الثالثة مع الاولى
    الرابعة مع الثانية

    - في سورة الصف 13\ صورة التوبة 13+14

    - يؤتي الحكمة من يشاء ومن يؤت الحكمة فلقد اوتي خيرا كثيرا وما يذكر الا اولوا الالباب ..\ اقتبس لعض الكلمات مثل الحكمة - اوتي - خير - كثير واضاف بعض الكلمات مثل يشاء ما يذكر الا اولوا الالباب .

    - تزيين الكلام والرفع من مستواه وتأكيد الفكرة .

    ص- 222


    2- ( فخرج على قومه من المحراب فأوصى اليهم أن سبحوا بكره وعشيا )

    3 - اصل ...

    الاولى مع الثالثة
    الثانية مع الرابعة ( الاخيره )
    الثالثة مع الثانية
    الرابعة مع الاولى


    4-
    - اسدت محبوبته شعرها الاسود الداكن فوق جبينها الناصع البياض لكي لا يكتشفها الواشي ولكن بدلا من اي تخفي وجهها اظهرته لان نور وجهها ملأ ارجاء المكان
    - وظيفة التضمين : شبه شعرها الاسود باليلة الظلماء وجبينها الناصع البياض بالبدر .

    ص- 223

    أ - السيد الشريف الذي تعرفني جميع الناس متى اضع عمامتي عرفوا الناس اصلي ومكانتي .
    ب-
    - الشاعر في البيت الاول يصف غيره وفي البيت الثاني يصف نفسه .
    - في البيت الاول يصف مرض الثعلبة وفي البيت الثاني يصف مكانته و يفخر بنفسه .

    ج- ظهرت براعة الشاعر ف استخدام نفس الالفاظ لوصف فكرة اخرى ..
    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

    الدرس الخامس... الأشعة السينية
    #################

    صـــــــ226ـــــــ
    تنكسر:تجبر
    ابتلع : تقيأ
    العلة: الدواء
    الخفية: المرئية
    المزيفة : الحقيقية
    ....................................
    -التطير
    .......................................
    أهداف معظم
    ....................................

    صـــــــــ227ـــــــــــ

    لان ما قبلها مضموم فكتبت على الواو
    ..............................
    استعمالات ميادين
    ..............................

    -لانها تخترق جسم الانساان وتكشف مرضه
    -لانها تكشف عيوب الاجزاء المهمة في الطائرة
    -لكي نميز الاوراق المزيفة من الاوراق الحقيقية
    .............................................
    فائدة اشعة اكس في ميادين الطب و في الصناعة و الاوراق النقدية
    .................................................. ........
    -ولهلم فون روتنجن قبل 85 عاما
    -استاذ فيزيقاء
    -عندما كان يحمض الصور ظهر خيال مفتاح في صورة ما ولم يكن ولهلم قد قام بتصويره
    -ما عسى ان تكون اذن؟؟؟؟
    .................................................. ..........
    صــــــــــــــــــ228ـــــــــــــــــــ

    -استنتاج
    -الشك
    -التعليل
    ........................
    تاكد روتنجن ان المفتاح الذي لم يصوره قد ظهرت صورته مرتين بفعل اشعة خفية غير مرئية
    ...........................................
    صح
    صح
    خطا
    خطا
    صح
    .................................................
    الفوائد:-
    -اكتشاف العلل في جسم الانسان
    -تكشف عيوب الاجزاء المهمة في الطائرة
    -تكشف سلامة الاسنان
    -تميز الاوراق النقدية المزيفة من الحقيقية

    كيفية اكتشافها ما حليته

    التسمية:-
    اللغة العربية الاشعة السينية
    و اللغة الانجليزية اشعة اكس
    .................................................. ..............................
    المخطط:
    الفوائد:-
    -اكتشاف العلل في جسم الانسان
    -تكشف عيوب الاجزاء المهمة في الطائرة
    -تكشف سلامة الاسنان
    -تميز الاوراق النقدية المزيفة من الحقيقية

    اكتشافها:-
    عندم قام روتنجن بتحميض الصور فكان كلها جيدة ما عدا واحدة ظهرت فيها خيال مفتاح لم يكن قد قام بتصويره

    تسميتها:-
    سميت باللغة الانجليزية اكس وواللغة العربية بالاشعة السينية
    .................................................. ...................
    صــــــــــــــــــــــ230ــــــــــــــــــــــــ ــ

    - قدمت النتيجة على السبب وذلك لتوضيح اهمية الاشعة السينية
    ..............................................

    صح
    صح
    خطأ
    صح
    خطأ
    صح
    خطأ
    خطأ
    خطأ
    صح
    صح
    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

    الدرس السابع... تطبيقات على المنصوبات
    #################
    س1
    المفعول به:القلوب,,الصفوف,,قولك
    المفعول لأجله:كلالا,,إحتراما,,طلبا,حبا
    المفعوا المطلق:فري,,وقفة,,مراقبة
    المفعول فيه:الليل,,يوم,,بينهم
    الحال:خفية,,منظورة,,منظوما,,ثقيل,,وحيدا,,فرحا
    س2
    استعدادا-ظهر-قاصدين-طمعا-كبوة-تعجبا
    طمعا-استعدادا
    كبوة
    ظهر
    قاصدين
    س3
    السبب:طمعا بماله
    النتيجة:يتقرب منه
    أصوغ.....
    لماذا يتقرب منه
    س4
    بيان عدد مرات وقوع الفعل
    بيان هيئة النوم
    التأكيد
    س5
    نامت الفتيات مرتاحتيت
    نامت الفتيات مرتاحات

    وصلني الصوتان مرتفعين
    وصلني الأصوات المرتفعة

    جاءك الجاران غاضبين
    جاءك الجيران غاضبين
    س6
    حطو خط على:-
    يوما-عندك-عند-بينكم-بعده-بين
    س7
    مفعول به منصوب و علامة نصبه الكسرة بدل الفتحة لأنه جمع مؤنث سالم

    مفعول فيه,ظرف زمان,منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
    مفعول فيه,ظرف مكان,منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة
    حال منصوبة وعلامة نصبها الياء لأنه جمع مذكر سالم

    مفعول مطلف منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة

    مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة

    حال منصوبة و علامة نصبها الفتحة الظاهرة على آخره

    حال منصوبة و علامة نصبها الفتحة المقدرة على الألف للتعذر

    مفعول مطلق منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
    $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

    الدرس الثامن... مصادر المعلومات
    #################
    ص 245

    النص الاول

    1: وزارة الصحة - وزارة التربية

    2 : الخضروات والفاكهه تقي من الامراض

    3: الوعي الصحي من الامراض الخطيرة التي قد تصيب الانسان

    النص الثاني

    1 : مواضيع الكتاب ورقم الصفحات

    2: لانهم في التناول كتبوا عن الدراسة المنهجية والحفظ

    3: لمعرفة صفحة المواضيع

    النص الثالث

    1 : البيان - 16 سبتمبر 2009 . 26 رمضان 1430 هـ - العدد 10682

    2: لانهم تحدثوا عن الارصاد الجوية والطقس في ابوظبي

    3: ابوظبي

    4: طقس رمضان شديد الحرارة

    النص الرابع

    1. بوسكوبان

    2. استخدامات الدواء

    3. مجلس وزارة الصحة العرب - اتحاد الصيادلة العرب
    ص 246

    1. الخضر : الارضي شوكي - الخيار - الخس - الفليفلة - السبانخ

    الفاكهه : الموز- التفاح - المشمش - البرتقال - الاناناس - التمر - الاوفكادوا

    الامراض : السرطان- امراض القلب والبصر - امراض اللثة - التهاب المفاصل - امراض الجهاز التنفسي

    2. تقي من الامراض

    3.
    الارصاد الجوية : مراكز مجهزة بالات لرصد حالة الجو

    الزلازل : هزات ارضية تصيب طبقة الارض

    الرؤية الافقية : مايراه الانسان امام عينه باتجاه افقي
    ص 247

    4.

    الطقس : لان موضوع النص يتحدث عن الطقس

    الحرارة : لانها من عناصر الطقس

    الغبار والاتربة : لانها تابعة للتغيرات الجوية التي تحدث للطقس

    5. الموضوع هو فرع ينتمي الى محور معين

    6.

    موانع الاستعمال : ما يحول دون استعمال الدواء

    تجاوز الجرعة : تجاوز عدد الاقراص الموصوفة وعدد المرات يوميا

    تعليمات التخزين : هي التعليمات الخاصة لموضوع التخزين

    1. انها ليست دواءا كافيا لانها وقاية من الامراض وتكسب الجسم مناعة

    2. لان شهر رمضان يتجمع الاهل لذلك من الضروري ان يكون الفرد على علم بحالة الطقس تجنبا لمخاطر الطريق
    ص 248

    3.

    التربية الوطنية : زايد والشباب

    التربية العربية والاسلامية : الام في رحاب الكعبة - ابو بكر الرازي في الفخر والحماسة

    التربية الصحية والبيئية : من مذكرات طبيب - من غرائب الحيوانات - النخلة - الغذاء قبل الدواء

    التربية الاجتماعية : الاصدقاء الثلاثة - الى ابنتي - القلوب الرحيمة - سليمان والطاووس

    التربية الاقتصادية : الاعتدال في الانفاق - النفط والاجيال القادمة

    4. النص الاخير لانه يتضمن تعليمات وارشادات تتعلق باي دواء مهما يكن نوعه

    . لان المريض هو المقصود بالموضوع وليس الطبيب

    5.

    . تحديد انواع الادوية التي لايصح تناولها مع الدواء

    . لفت نظر الطبيب لسؤال المريض عن الادوية التي يستعملها المريض

    . لان الطبيب هو الذي يصف الدواء ويعرف السلبية الناتجة عن استعمال اكثر من دواء
    249
    أ . تجذب القارىء الى مضمون النشرة

    ب . تولد الصورة الشهية لتناولها

    ج . تصنيف الخضر والفاكهه في كل مربع بحسب فائدتها العلاجية وللتاثير بجمال الاخراج

    250 .

    د .

    . جميع المربعات ما عدا الاول ارشادات

    . في الارشادات والهدف منه الاقناع

    . الثبات والاستمرار

    . قسم الارشادات هو نتيجة لقسم المعلومات

    3.

    الاختيار : نص اعلامي

    التعليل : لانه يعلم المواطنين بحالة الطقس

    أ. خط العنوان اكبر من خط المضمون للفت نظر القارىء

    ب. لاعطاء القارىء اهم ما في المضمون وبسرعة
    ص 251

    ج . لغة ذات اسلوب سهل واضح

    .التعليل : يفهمه عامة الناس

    د.

    . ( ا- 2 -3 )
    ( 4-5-6 )

    . ( حالة الطقس في شهر رمضان )

    . ( حالة الطقس اليوم و في اليومي المقبلين )

    4.

    الام مثل : اتبع - النهي مثل : لاتقف - لاتكرر

    المصادر مثل : احتياطات - تجاوز - اعطاء - تعليمات

    افعال الواجب والاقتضاء مثل : يخطر - ينبغي - يجب

    5.

    . التركيب - دواعي الاستعمال - الحمل والارضاع - التفاعلات الدوائية - الاثار الجانبية

    . موانع الاستعمال - الاحتياطات الخاصة - الجرعة - طريقة الاستعمال - تعليمات التخزين


    1. تقدم معلومات مختلفة الى القارىء

    2.

    أ. بعض هذه النصوص

    ب . جميع هذه النصوص

    ص 253

    ج . مختلفة في اخراجها الطباعي

    3.

    أ . التداوي في الفاكهه والخضر بوسكوبان

    ب . سهل وواضح

    ج . الاول

    العاطفة






  9. #39
    عضو فضي
    الصورة الرمزية برستيج اماراتية
    الحالة : برستيج اماراتية غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 90465
    تاريخ التسجيل : 23-01-12
    الدولة : إماراتيهــ.. و افتخر
    الوظيفة : ارقد في المدرسهــ..
    الجنـس : انثـى
    المشاركات : 406
    التقييم : 99
    Array
    MY SMS:

    || ||||| || | ||||| || |||

    افتراضي رد: حل كتاب التطبيقات الفصل الثاني للصف السابع


    شًكٍرَا^^





    رآقـــب أفكـــآرك لأنـــها ستـــصبح أفــعال..
    رآقـــب أفعــآلـك لأنـــها ستـــصبح عــآدآت..
    رآقـــب عــآدآتــك لأنـــها ستـــصبح طــبآع..
    رآقـــب طــبآعك لأنـــها ستــحدد مــصيــرك..

    ..فرآآنــك أوتــلو


  10. #40
    عضو فضي
    الصورة الرمزية maomel
    الحالة : maomel غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 90988
    تاريخ التسجيل : 31-01-12
    الدولة : uae
    الوظيفة : طالب
    الجنـس : ذكـر
    المشاركات : 329
    التقييم : 44
    Array

    افتراضي رد: حل كتاب التطبيقات الفصل الثاني للصف السابع


    السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
    أتمنى يعجبكم موضوعي و فيه حل الوحدة الثانية كامل

    الدرس الاول [وشاورهم في الامر]
    ص190
    1- زمان المسرحية في العصر العباسي ومكانها في مجلس المعتضد .
    2- خمسة أيام
    3- بناء مستشفى
    4- المعتضد – الوزير الأول – الوزير الثاني – الحاجبان – الوزير الثالث – الوزير الرابع – الرازي- الفتيان الأربعة ( أسامة – عامر – زيد – سعيد ) .

    1- اشطب : السطر الأول : مرضاة لانها لا تنتمي الى الحقل المعجمي للطب
    اشطب : السطر الثاني : جهة لانها مفرد والباقي جمع
    2- ابحث :
    المعتضد : المستعين
    اسامة : اسد
    عامر : عائش زمانا طويلا – وافر
    3- اصل:
    الشيخ : ذو مكانة من علم او فضل
    الشمال : مقابل الجنوب
    المنيف: الطويل في ارتفاع
    عليل : منعش
    ص191
    4- اغير
    رغب فيه ــــــ رغب عنه
    مال اليه ـــــــ مال عنه
    رده عنه ــــــــ رده اليه
    5- اربط :
    الثلة ــــــ الجماعة من الناس
    الثلة ـــــ الجماعة من الغنم
    السرب ــــــ الجماعة من الطير
    الرهط ــــــ الجماعة دون العشرة من الناس
    6- اعلل:
    الاطباء : لان ما قبلها ساكن
    بطئ / لا ما قبلها ساكن
    نشأ / لان ما فبلها مفتوح
    ناشئ/ لان ما قبلها مكسور
    جرؤ/ لان ما قبلها مضموم
    5- اعلل :
    أ -لانه متأثر بالدين الاسلامي " وشاورهم في الامر " وهو غير مستبد في رأيه وغير مغرور وهو يحاور وتهمه المصلحة العامة ويقدر اهمية التشاور.
    ب- آراؤهم خاضعة لاعتبارات ذاتية غير موضوعية لقد ادلوا دلوهم في موضوع علمي يجهلونه.

    2- آراء الوزراء : ذاتية غبر مبنية على معايير علمية أما الرازي فقائم على الاختبار والتجربة وصولا الى الحقيقة العلمية القاطعة لذلك فآراؤهم مرفوضة ورأي الرازي هو الصائب.
    3-اكمل :
    أ‌- الخليفة : عدم التفرد بالرأي – الاهتمام بمصلحة شعبه خدمة الرعية والاخلاص لها كرم العطاء الاستعانة بذوي العلم وتقديرهم .
    ب‌- الرازي : اتقان مهنته والاخلاص لها – احترام العلم والخضوع لمبادئه – صاحب روح مرحه – توظيف علمه في خدمة الاخرين .
    6- اتذوق:
    1-العظيم يأتي بالعظائم ولا غرابة في ذلك

    ص193
    2- جملة انشائية لانها طلبية .
    3- على الاثبات والتقدير لانه يعبر عن رغبة قائلة
    4- بالجراثيم ومسببات الامراض – علم ومعرفة – بارد وعليل – الستائر المخملية والمطرزة
    7- اتعلم :
    1- من مشهدين : الفكرة الاولى هي عدم اقتناع الخليفة بالوزراء الذين استشارهم لاختيار المكان الانسب لبناء المستشفى .
    الفكرة الثانية : هي الاستعانة بالرازي الذي اثبت بالتجربة العلمية افضلية المكان الذي اختاره.
    2- الوزيران الثالث والرابع لعدم الحاجه اليهما حيث انتهى دورهما في المشهد الاول .
    3- اعطي دليلا :
    -الحوار الدال على الاحترام والطاعة للخليفة كقول الحاجب " أمرك يا مولاي"
    -قول الوزير الأول : ابو بكر الرازي ردا على قول المعتضد : لهذا فقد اخترت احسن طبيب في بغداد .
    -قول المعتضد : ادخله ان مثله لا يحجب عن مجلسنا ... وفي هذا القول دليل عل احترام رجال العلم

    ص195
    4- اوزع :
    1- اتخاذ الخليفة قرارا بانشاء مستشفى
    2- اختلاف الوزراء على مكان اقامة المستشفى
    3- اجراء الرازي اختبارا علميا
    4- نجاح اختبار الرازي
    5- تكريم الرازي
    5-تساعدهم هذه التعليمات على فهم النص وعلى انشاء الديكور الملائم مكانيا وزمانيا وعلى حسن تأدية ادوارهم .
    6- عناصر القصة :
    عمل ادبي – سردي – حواري – زمان – مكان – شخصيات – حبكة – مغزى
    العناصر المشتركة :
    زمان – مكان – شخصيات – خبكة – مغزى
    عناصر المسرحية :
    عمل ادبي – حواري – حركي – زمان – مكان – شخصيات – حبكة – مغزى – ديكور

    ص198
    اضع اشارة خطا
    - اوافق
    - لا اوافق
    - اوافق
    - لا اوافق
    - اوافق
    - لا اوافق
    __________________
    الدرس الثاني [الصحيح والمعتل]
    ص45: حل الجدول
    الفعل المضارع:
    تتفوه- يليق-تقاطع-تكن-تنقل-تهدد-تضع-تتباه-يزعجه-يضايقه-يعبر
    الفعل الماضي:
    تفوه-لاق-كان-قاطع-نقل-هدد-وضع-تباهى-يزعجه-يضايقه-يعبر
    أصله المجرد:
    فوه-لاق(ليق)_كان-قطع-نقل-هدد-وضع-بهي-زعج-ضاق

    حل أسئلة ص47:
    السؤال الأول:
    الماضي منه:
    تعاونوا- استقدم-اضطرم-التقى-استوفى-اصطاد
    أصله المجرد:
    عاون (عون)- قدم-ضرم-لقي-وفي-صاد
    صحيح:قدم-ضرم
    معتل:عاون-لقي-وفي-صاد

    السؤال الثاني:
    المضارع:
    يقوم-يعد-يعي-يرضى-يروي-يذيع-يعلو-يضع
    حذف:
    يعد لأن أصلها ( يوعد)
    يعي لأن أصلها ( يوعى)
    يضع لأن أصلها ( يوضع)
    تحويل:
    يقوم تحويل الألف واو
    يرضىتحويل الياء ألف
    يروي تحويل الألف إلى الياء
    يذيع تحويل الألف إلى الياء
    يعلو تحويل الألف إلى واو

    السؤال الثالث:
    المضارع منه:
    يعترض-يحترم-يزن-يستعمل-يدع
    الماضي:
    اعترض- احترم-وزن-عمل-ودع
    المجرد:
    عرض-حرم-وزن-عمل-ودع
    الصحيح:
    عرض -حرم-عمل
    المعتل:
    وزن-ودع

    السؤال الرابع:
    أ)الكلمات بالترتيب:
    حصل-نجح- أعلن-وقع-يجري-نشر-أكد-قدم-تناسب
    ب)الأفعال الصحيحة:
    حصل- نجح- أعلن- نشر- أكد- قدم- تناسب
    الأفعال المعتلة:
    وقع- يجري

    السؤال الخامس:
    عاد- قام- أخفى-علت-جرى
    السؤال السادس:
    ابتعد-تفرق-كتب-توقف-اتعبني

    السؤال السابع:
    يتسابق الأولاد في الملعب ويجري أحمد ليصل إلى نهاية السباق‘ بينما يسقط خالد من شدة التعب، ويواصل سعيد محاولاً أن يتقدم على احمد فيفوز في السباق
    __________________



    الدرس الثالث [اداب الزيارة]
    اولا هذا نص الاستماع
    نص أداب الزيارة ..

    الراوي : ( الشخصيات وضاح شاب في العقد الثاني ، الأب أبو وضاح ، الأم أم وضاح ، ميساء اخت وضاح في العقد الثاني ، راشد ابن عم وضاح وصديقه ، عاصم صديق لوضاح وراشد .
    المسمع الأول :
    وضاح : الحمدلله رب العالمين رضيت بالله ربا وبالاسلام دينا ومحمد صلى الله عليه وسلم نبيا ورسولا
    السلام عليكم .
    الأب : وعليكم السلام ورحمة الله ، هل صليت يا بني ؟
    وضاح : نعم صليت ، والحمد لله .
    الأب : بارك الله فيك يا بني ،والآن ماذا ستفعل ؟
    وضاح : لقد اشتريت كتابا وسوف اقرأه ولكن بعد أن أعود .
    الأب : تعود ! تعود من أين ؟
    وضاح : من دار عمي ، فأنا انوي زيارة راشد ، فهل تأذن لي بالخروج ؟
    الأب: لا مانع يا بني ، ولكن حاذر من السير في أشعة الشمس طويلا .
    وضاح : اطمئن يا ابي .. فدار عمي قريبة من بيتنا .. والجو اليوم لطيف .
    الأب : رافقتك السلامة يا بني .

    المسمع الثاني :
    الراوي ( وضاح يرن جرس دار عمه ولكن لم يتلق جوابا فيرجع الى داره )

    المسمع الثالث :
    بيت وضاح
    وضاح : السلام عليكم .
    افراد الاسرة : وعليكم السلام
    الأب : أراك عدت مبكرا من بيت عمك ؟
    وضاح : لأني لم أجد راشدا يا أبي .
    الأب : لم تجد راشدا !!؟؟ ألم تكن على موعد مسبق معه ؟
    وضاح : لا .. بل ذهبت اليه كما اعدت على غير موعد مسبق .
    الأب : لو كنت أعلم لما سمحت لك بالخروج .
    وضاح: وهل أخطأت يا أبي؟
    الأب : نعم ،أخطأت . فأنت لا تعرف ظروفه وهو لا يعرف انك ستزوره .
    وضاح : وماذا كان يجب علي أن أفعله ؟
    الأم : تسأل عنه بالهاتف مثلا . ثم تأخذ منه موعدا . وذلك حفاظا على شعوره وحرصا على حريته لكي لا يتقيد بزيارة غير متوقعة .
    ميساء : ولكن راشدا ابن عمنا يا أمي ولا يوجد أي مبرر لأن يفعل وضاح كل هذا كي يلقاه .
    الأم : الاستئذان مطلوب مع كل من نعرفهم يا ميساء .
    ميساء : فهمت يا أمي .
    الأب: وضاح يا ولدي أنت مثلٌ للولد الذكي والعقل المدرك فحاذر أن تلق شخصا دون موعد مسبق.
    وضاح : واذا جاءني صديق لي على غير توقع مني يا ابي؟
    الأم : تستقبله طبعا ، ولكن يجب عليك أن تطلب منه ضرورة أن يخبرك في المرة القادمة قبل أن يحضر كي تستعد للقائه .
    وضاح : فهمت يا أمي .
    ميساء : أما أنا فأتبادل الزيارات مع صديقاتي دون قيد أو شرط .
    الأب : وانت أيضا ينطبق عليك ما ينطبق على وضاح ... ولكن استمعا الي جيدا .. سوف اشرح لكما بالتفصيل كل ما يمكن ان تستفيدا منه في آداب الزيارة قبل أن تخرج .
    وضاح : تفضل يا أبي.

    المسمع الرابع :
    الراوي ( يصل راشد سيره الى دار عمه ابي وضاح يقف على الباب ويطرقه بشده )
    وضاح : نعم من الطارق؟؟
    راشد : السلام عليكم
    وضاح : وعليكم السلام ورحمة الله .. ولماذا كل هذا الخبط على الباب يا راشد ؟؟
    راشد : وأنت لماذا جعلتني انتظر كل هذه المدة يا وضاح ؟
    وضاح : عفوا يا راشد .. فقد كنت راقدا لبعض الوقت .
    راشد : وهل تنام بعد الظهر ؟؟
    وضاح : نعم .. فقد اعتدت على ذلك .
    راشد : ولماذا لم يفتح لي الباب أي شخص آخر ؟؟
    وضاح : لأن الجميع كانوا نائمين مثلي .
    راشد : حسنا .. هل ستذهب معي إلى الحديقة ؟
    وضاح : سأدخل لأغير ملابسي واترك خبرا لأهلي .

    المسمع الخامس :
    وضاح : هذا منزل صديقنا عاصم .
    راشد : نعم ، انه هو ، هيا اطرق الباب !
    وضاح : لا .. لا .. لن افعل انا .
    راشد : حسنا .. سأطرقه أنا .
    وضاح : انتظر يا راشد ( وهو يمسك بيد راشد ) .
    راشد :ماذا بك يا وضاح ؟ ولماذا تمسك بيدي هكذا ؟
    وضاح: راشد اريد أن أرحل .
    راشد : ترحل ! ترحل لماذا ؟
    وضاح : لأني لا أحب لقاء أصدقائي بهذه الطريقة .
    راشد : لا تقلق يا ابن عمي .. سأتحمل أنا عواقب كل شيء والآن هل تتركني لأطرق الباب ؟
    وضاح : تفضل .
    راشد : أمري إلى الله .
    الراوي : ( راشد يطرق الباب بشدة وباستمرار )
    وضاح : انتظر يا راشد .. انتظر يبدو أنه لا يوجد أحد في الدار هيا فلنرحل هيا .
    راشد : لا .. لن أرحل حتى يجيبني من في الدار .
    الراوي ( يعاود راشد طرق الباب بشدة )
    وضاح : يا راشد .. يا راشد ..أعطي فرصة للرد .
    راشد : هذا كلام خائب .. أتظنهم لا يسمعون ؟
    الراوي ( راشد يتابع الطرق بشدة )
    وضاح : يكفي .. راشد .. يكفي
    عاصم : من يطرق الباب ؟
    راشد : افتح يا عاصم .. أنا راشد
    الراوي ( يفتح الباب )
    عاصم : أهلا بالأصدقاء .. أهلا
    وضاح : أهلا بك يا عاصم
    الراوي ( يقاطع وضاح عاصما ويخطو داخل الباب )
    عاصم : لحظة من فضلك يا راشد .. إلى أين أنت ذاهب ؟
    راشد : إلى داخل بيتك طبعا !
    عاصم : ولكن ..!!
    راشد : ولكن ماذا يا عاصم ؟
    عاصم : أنا مشغول بعض الشيء
    راشد : مشغول ؟ مشغول ! مشغول بماذا ؟
    عاصم : إن لدينا بعض الأقارب جاؤوا لزيارتنا وهم يجلسون مع كل أفراد أسرتي في الداخل .
    راشد : حسنا .. هكذا ؟
    عاصم : في الحقيقة أنا لا أعرف ماذا أقول لكم ؟
    وضاح : لا تقل شيئا يا عاصم .. فنحن المخطئان .
    عاصم: يمكنكما الحضور بعد نصف ساعة .. فأقاربي على وشك الانصراف .
    وضاح : حسنا .. لا بأس يا عاصم .
    عاصم : مع السلامة .. سأنتظركما .
    وضاح : يا بنا يا راشد .. هيا فلنرحل الآن .
    راشد : نرحل ؟ إلى أين ؟ لعد أن عكر عاصم صفو سرورنا .
    وضاح : إلى بيتنا فأنا أريد التحدث إليك في أمر هام .. هيا بنا .
    راشد : هيا .

    المسمع السادس:
    الراوي ( راشد ووضاح يدخلان إلى غرفة الضيوف في بيت وضاح حيث والد وضاح )
    راشد : السلام عليكم .
    الأب : وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.. كيف حالك يا ابن أخي ؟ كيف حال أبيك ؟
    راشد : نحن جميعا بخير والحمد لله .
    الأب : مالي أراك غاضبا يا راشد .. هل أغضبته يا وضاح ؟
    وضاح : لا يا ابي .. أنه غاضبا من صديقنا عاصم لأنه استقبلنا استقبالا لم يعجب راشد ورحلنا دون أن ندخل داره .
    الأب : وهل راعيتما أصول الزيارة قبل أن تذهبا إليه؟
    وضاح : في الحقيقة .. لا يا ابي لقد كانت زيارتنا له زيارة مفاجئة .
    الأب : إذا هذا هو السبب . على أية حال اجلس مع راشد واشرح له ما أخبرتك به عن آداب الزيارة .
    وضاح : حاضر يا أبي .
    الأب : بارك الله فيك .
    الراوي : ( يخرج الأب)
    وضاح : تفضل يا راشد ( يجلسان على الأريكة .. يتنهد راشد )
    راشد : ما كنت أتصور أن يقابلنا عاصم بهذه الطريقة يوما ما .
    وضاح : عاصم لم يخطئ يا راشد .
    الراوي ( يقف راشد .. ثم وضاح )
    راشد : كيف تقول هذا وقد حدث معك ما حدث معي من الحرج .. ابهذه الطريقة تستهين بما حدث ؟
    وضاح : هدئ من روعك يا راشد ؟ دعنا نتناقش ؟
    راشد : حسنا .. ماذا تريد ان تقول ؟
    وضاح : كان يجب علينا أن نتأكد أن عاصما ليس مشغولا بدلا من أن نقف أمامه ذلك الموقف الحرج .
    راشد : لا بأس .. والآن أخبرني عما نتحدث ؟
    وضاح : عن عاصم طبعا !
    راشد : إذا فنحن لا نتحدث عن مخترع كبير أو رجل أعمال مهم أو صاحب منصب حساس .
    وضاح : لا تكن ناقما على الفتى هكذا يا راشد انه انسان له ظروفه وله عاداته .
    راشد : أتريدنا أن نستأذن صديقا لنزوره يا وضاح ؟
    وضاح : نعم .. ولم لا ؟ فالاستئذان مطلوب حتى من اقرب الأقارب فقد سال رجل رسول الله صلى الله عليه وسلم .
    راشد : عليه الصلاة والسلام .
    وضاح : وقال له : أستأذن على أمي يا رسول الله ؟ فقال عليه الصلاة والسلام : نعم .
    راشد : فعلا يبدو أنني أخطأت .
    وضاح : وأنا أيضا أخطأت مثلك .
    راشد : كيف ؟
    وضاح : لأنني وافقت على السير معك إلى مكان لا أعلمه ولم تخبرني به إلا بعد وصولنا إليه ولأنني أيضا أعلم بأن للزيارة وقتا معينا وليس في كل وقت يزور الناس بعضهم .
    راشد : وما هي الأوقات غير مناسبة للزيارة إذا ؟
    وضاح : ألا تزور شخصا في الصباح الباكر لأنه قد يكون نائما ، وألا تزوره وقت القيلولة بعد وقت الغداء فهذا وقت الراحة ، وألا تزوره من بعد صلاة العشاء لاحتمال نومه.
    راشد : وإن زرت شخصا وكنت على موعد معه ولم أجده فما العمل؟
    وضاح : إذا فلا بد وأن ظرفا طارئا ألم به .. وجعله يخلف موعدك ففي هذه الحالة لا تغضب منه حتى تعرف ظروفه وعليك أن ترحل تاركا خبر بخصوصك في الموعد المحدد .
    راشد : وبعد يا ابن عمي ؟
    وضاح : إذا كنت ذاهبا للقاء شخص فلا تأخذ أحدا معك دون علم الشخص الذي ستزوره فربما كانت هناك أسرار يريد أن يفضي لك بها لا يريد للشخص الآخر أن يعرفها وفي تلك الحالة ستسبب له الحرج الشديد .
    راشد : فهمت .. ولكن قل لي ماذا أقول عندما ادخل بيت من ازور ؟
    وضاح : هذا ما سأخبرك به الآن .. انتظر لحظة ؟
    راشد : كيف ؟
    وضاح : ستعرف الآن .
    الراوي ( يجلس وضاح ويمسك الهاتف ويتصل بعاصم )
    وضاح : السلام عليكم يا عاصم .. أنا وضاح .
    عاصم : أهلا ومرحبا بك .
    وضاح : هل انصرف اقربائك ؟
    عاصم : نعم .
    وضاح : إذا فنحن قادمان إليك .. حسنا .. حسنا مع السلامة .
    الراوي ( يغلق الهاتف )
    وضاح : أرأيت ؟؟ عاصم في انتظارنا .
    راشد : هيا بنا .
    وضاح : هيا .

    المسمع السابع :
    وضاح : والأن يا راشد .. هذه دار صديقنا عاصم .
    راشد : ماذا سنفعل الآن ؟
    وضاح : الآن ندق الباب بلطف .
    الراوي ( راشد يدق الباب )
    راشد : دققنا الباب بلطف وبعد ؟
    وضاح : والأن يجب علينا أن نقف بجانب الباب يمينا او يسارا حتى لا ينكشف لنا من بداخل داره إذا فتح لنا الباب .. قف وظهرك إلى الباب وكن مواجها لي .
    راشد : هل هذه الوقفة جيدة ؟
    وضاح : نعم .. جيدة والآن يجب علينا أن ننتظر قليلا فإن لم يفتح لنا الباب نطرقه مره ثانية .
    راشد : وإن لم يفتح بعد الطرقة الثانية ؟
    وضاح : ننصرف .
    الراوي ( راشد يدق الباب ثانية )
    عاصم : من الطارق ؟
    وضاح : اخبره باسمك ؟
    راشد : أنا راشد .
    وضاح : وأنا وضاح .
    الراوي ( عاصم يفتح الباب )
    عاصم : أهلا .. أهلا مرحبا بالصديقين الحبيبين .
    وضاح : أهلا بك .
    عاصم : تفضلا .. تفضلا
    وضاح : والآن يا راشد ألق السلام مع أول خطوة ثم ادخل بيمينك ؟
    راشد : ( وهو يخطو ) السلام عليكم .
    عاصم : وعليكم السلام .. تفضلا .. الدار داركما .. ونحن أهلكما .
    وضاح : شكرا يا عاصم .
    عاصم : تفضلا .
    الراوي : ( يغلق الباب بعد دخولهما )


    المسمع الثامن
    الراوي : ( وضاح يدخل على أبيه وهو على أريكته في داره )
    وضاح : السلام عليكم .
    الأب : وعليكم السلام .. وضاح .. تعال .. اجلس ؟
    وضاح : حاضر يا أبي .
    الأب : أين كنت ؟
    وضاح : مع راشدا عند صديقنا عاصم .
    الأب : وهل علمتك أن تخرج دون اذن ؟
    وضاح : اعتذر يا أبي .. فأنا لم أقصد ذلك .. لقد أربكني ما حدث مع راشد حتى انساني أن أستأذن منك قبل الخروج .
    الأب : لا بأس ، ولكن في المرة القادمة يجب أن تنتبه لمثل هذه الأشياء فلقد اقلقني خروجك المفاجئ وجعلني مشغول عليك .
    وضاح : اعتذر مرة أخرى يا أبي .
    الأب: حسنا .. والآن قل لي هل اخبرت راشدا بما علمتك ؟
    وضاح : أجل يا أبي .. ولقد سر كثيرا بما تعلم .
    الأب : جميل .
    وضاح : أتدري ما قاله لي عندما أراد أن يرحل إلى بيت أبيه يا أبي؟
    الأب: ماذا قال ؟
    وضاح : قال لي حذار يا وضاح عندما تريد أن تزورني عليك أن تأخذ مني موعدا مسبقا.
    الأب: ( يضحك ) يعجبني فيك يا وضاح أنك سريع التعلم ولا تنسى ما تعلمته أبدا .
    وضاح : شكرا لك يا أبي .. والآن أستأذنك بعض الوقت .
    الأب : إلى اين ؟
    وضاح : إلى غرفتي لأدون بعض مذكراتي واسجل فيها ما حدث اليوم .
    الأب: حسنا .. افعل ما تشاء .

    المسمع التاسع :
    الراوي ( يتجه وضاح إلى غرفته ويجلس خلف مكتبه ويستمع )
    أعوذ بالله من الشيطان الرجيم ( يا أيها الذين آمنوا لا تدخلوا بيوتا غير بيوتكم حتى تستأنسوا وتسلموا على أهلها ذلكم خير لكم لعلكم تذكرون )
    وضاح : فلأضيء المصباح وأبدأ بتدوين مذكراتي .. اليوم حضر راشد إلى بيتنا وكنا جميعا راقدين وقت القيلولة وقد أزعجنا بكثرة طرقه على الباب وقد شرح لي والدي آداب الزيارة في الاسلام
    هذا حل الدرس
    ص205
    1- هذان الفتيان يتبادلان السلام باليد اليد والسلام من السلم والامن اذ نشات عادة القاء التحية.
    2- البسمة تعلو وجه الفتيين دلالة على حب زيارة بعضهما بعضا.
    ص206
    1- وضاح، والده،ميساء اخته، راشد ابن عمه، عاصم الصديق المشترك.
    2- اداب الزيارة بين الاصدقاء والاقارب.
    3- انه زار ابن عمه دون موعد مسبق، علمت الام ابنها تجنب زيارة احد دون استئذان لئلا يقيد حرية من يزوره.
    4- لان ابن عمه لم يكن موجودا.
    5- لم ياخذا منه موعدا مسبقا.
    6- لا، لان وضاحا وضاحا وافق راشدا على القيام بزيارة يجهل هدفها وترتيبها.


    1- لان عاصما اعتذر عن استقبالهما، لان وضاحا زار عاصما دون موعد مسبق.
    2- حديث الرسول صلى الله عليه وسلم، اعترف راشد بخطئه واقتناعه بمراعاة اداب الزيارة.
    3- عند تناول الطعام مثلا، ليلا، بعد الظهر ووقت القيلولة.
    4- نفذ اداب الزيارة عمليا فكان قدوة له، اذ اخذ موعدا مسبقا، ثم طرق الباب طرقة خفيفة ووقف بجانبه.
    5- دون مذكراته بجانبه......
    ص207
    1- من اداب الزيارة: موعد مسبق- يحرص على حرية الاخرين- الاستئذان-طرق الباب بهدوء- الدخول والقاء السلام- الوقوف بجانب الباب يمينا او يسارا.
    ليس من اداب الزيارة: مفاجأة الاخر بالزيارة- تقييد الاخر بالزيارة-طرق الباب بشدة- الزيارة في الصباح الباكر جدا- الزيارة بوقت القيلولة.
    2- الربط
    3- اقاربي ـــــــــــــــــــــــــ ـمعــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــقرب وقت...
    ص208
    3- اسرة: اسر فرصة:فرص حفرة:حفر علبة:علب حديث:احاديث مبرر:مبررات
    حقيقة:حقائق موعد:مواعيد
    4- شيئا:رسمت الهمزة المتطرفة على نبرة لانها لحقت بها الف تنوين الفتح، والياء للاتصال بما بعدها.
    القاء: ما قبل الهمزة الف ممدودة.
    سيئ: الهمزة المتطرفة تكتب على كرسي الياء لان ما قبلها كسرة.


    1- تعليم الناشئة اداب الزيارة
    2- أ-عدم دخول المنزل دون اذن صاحبه- تجنب الطرق العنيف على الباب- تجنب الالحاح على الزيارة.
    ب-عكس جواب السؤال السابق.
    ص209
    1- الجملة الاولى: هل صليت يا بني؟ (تأكيد إقامة الصلاة)
    الجملة الثانية: تعود من أين ( إنكار وتوبيخ
    الجملة الثالثة: فهل تأذن لي بالخروج (التماس القبول)

    2- بارك الله فيك: الجملة فيها دعاء.
    لقد اشتريت كتابا: الجملة ليس فيها دعاء.
    رافقتك السلامة: الجملة فيها دعاء.

    3- مثالاَ: تأخذ منه موعداً: النتيجة وذلك : أداة ربط. حفاظاً على شعوره: السبب:



    1 - في مقاطع هذا النص الحواري الطويل أسئلة وأجوبة بين الشخصيات
    ص 210

    2- القسم الأول: المسامع الأول والثاني والثالث: زيارة من دون موعد.
    القسم الثاني: المسمعان الرابع والخامس: زيارتان من دون موعد.
    القسم الثالث: المسمع السادس: الفتى الغاضب يقتنع بالموعد المسبق.
    القسم الرابع : المسمع السابع: زيارة موفقة.
    القسم الخامس: المسمع الثامن: الولد يعتذر من أبيه.
    القسم السادس: المسمع التاسع: المغزى والعبرة.

    1-
    خطأ
    خطأ
    صح
    خطأ
    خطأ
    خطأ
    صح




    هذا حل الدرس وصف الحمى

    ص214
    السؤال الأول :
    1- الشخص طريح الفراش واهن القوى وملامح زوجته توحي بالقلق
    2- الكمادة التي على جبهته وانتظار استبدالها بأخرى
    3- موضوع الدرس هو الحمى ووصف حالة المريض الذي يعانيها
    ص216
    السؤال الثالث :
    1- وصف الحمى التي اصابت الشاعر واثرها في جسمه ونفسه
    2- في الظلام – في الصباح
    3- البيت العاشر ، ملني الفراش .....
    السؤال الرابع :
    1- زائرتي – يضيق – توسعه – السقام – مدامعها – جرحت – عليل – الفراش – عائدي – سقم – الطبيب – داء
    2- زائرتي = مرض الحمى
    -مدامعها = العرق
    - المطرف = لحم الجسم
    - بنت الدهر = مصيبة
    - جرحت = آلمت
    ص217
    3- اشطب : الوقت
    4- اختار : زائر المريض
    5- عظامي جمع عظم
    العظام جمع العظيم أو العظيمة
    6- حياء : لانها تسبقها ألف
    أربعة : لانها تنتهي بتاء نربوطة
    خطأ : لانها تنتهي بهمزة على الف
    فتى : لانها تنتهي بالف مقصورة

    السؤال الخامس:
    1- الاثر الجسدي :
    - باتت في عظامي
    - يضيق الجلد عن نفسي
    - توسعه بانواع السقام
    - تجري مدامعها
    - عليل الجسم
    - ممتنع القيام
    - شديد السكر
    2- الاثر النفسي:
    - أراقب وقتها من غير شوق
    - جرحت مجرحا
    - ملني الفراش
    - قليل عائدي
    - سقم فؤادي
    - كثير حاسدي
    - صعب مرامي
    - فارقت الحبيب
    ص218
    2-في البيتين السابع والثامن اشارة الى كثرة مصائب الشاعر وقد ورد في حياته ما يعلل ذلك : الحساد في بلاط سيف الدولة ، عدم تلبية كافور طلبه في مصر ، تضييق كافور عليه وخداعه اياه ، اصابته بالحمى ، وفي البيت اشارة الى قلة الاصدقاء كما جاء في حياته والى كثرة الحساد والى صعوبة تحقيق ما يريده.

    3-البيت الرابع
    البيت السادس
    البيت الرابع عشر
    البيت الثالث

    4-البيت الأخير

    ص219
    5-عندما يلقى الانسان في الكرب العظام
    - طمعا بولاية
    - عنجهيته وطموحه الفائق وعدم تحقيق ما يصبو اليه
    السؤال السادس :
    أ – البيت الأول : المشبه : زائرتي / المشبه به : المرأة التي بها حياء / الأداة : كأن /وجه الشبه : فليس تزور الا في الظلام / نوعه : مفصل
    ب – وزائرتي :المقصود بها الحمى
    شديد السكر من غير المدام : الترنح والعجز عن القيام بأي شيء بسبب المرض
    2-على التعجب
    3-يضيق – توسعه

    ص220
    4-عائدي – فؤادي- حاسدي
    5-سجام – المستهام

    السؤال السابع :
    أ‌- سجام – المستهام – العظام
    ب‌- وزائرتي – كأن الصبح – والصدق شر – ابنت الدهر – عليل الجسم
    ج-تزور – تضيق
    د- وزائرتي – فعافتها – يطردها – مدامعها
    هـ - تزور – يطردها – يمل
    ص221
    2-في الابيات السته الأولى
    - من الابيات 7 الى 12
    - في البيتين الاخيرين

    - الحمى : وصف الحمى – مخاطبة الحمى – حتمية الموت

    3- الفكر الثانوية:
    -اصابته بنوبات الحمى في الليل
    - ضيق التنفس والعرق المتصبب
    - مجئ الحمى في اوقات منتظمة
    - كثرة المصائب
    - ملازمة الفراش والملل منه
    - قلة العواد وكثرة الحساد وصعوبة تحقيق الهدف
    - مفارقة الحبيب بلا وداع والبلاد بلا سلام
    - ذكر رأي الطبيب – حتمية الموت

    ص223
    1- ضع صح في الجملة الأولى والثالثة والرابعة .
    2- التبسم له – الدعاء له بالشفاء العاجل – عدم اطالة الزيارة – عدم اصطحاب الاطفال .
    حل درس
    تطبيقات تعزيزيه على التشبيه المفصل والمجمل
    -----------------------------------------------------------------------------------------
    ص225
    1- استخرج :
    المشبه – المشبه به – الأداة – وجه الشبه – نوع التشبيه
    -حبي لك – حبي لوالدي – يضاهي – لا يوجد – مجمل
    -أنت – أبي – الكاف – شدة المحبة – لا يوجد - مجمل
    - كل رملة – حبة اللؤلؤ – تحاكي –شدة الحب وثباته – مفصل
    -كل ( منبسط ) – صفحة ( تاريخ) – يشبه – الزخر بالبطولات والأمجاد –مفصل
    -يحرك – صندوقا – يضارع – تخبئة الجواهر – مفصل
    - كل ( برج) – همزة الوصل – لا يوجد – الربط – مفصل
    - كل ( مواطن ) – الحمل – الكاف – لا يوجد – مجمل
    - الهاء في لكنه – الصقر – الكاف – لا يوجد – مجمل

    2- اجعل :
    التشابيه المجملية :
    -حبي لك يضاهي حبي لوالدي
    -ألست أنت كأبي؟
    -كل مواطن
    -لكنه يصبح كالصقر

    التشابيه المفصلية:
    - حبي لك في شدته وثباته
    - ألست في شدة محبتي لك وتعلقي بك
    - كل مواطن من ابنائك كلحمل وداعة
    - لكنه يصبح كالصقر شجاعة وقوة

    السؤال الثاني :
    1- كل نخلة من نخيلك تضارع شموخك وابائك في ثباتك على مر الزمن
    2- كل شاطئ من شواطئك يشبه التاج المرصع على هامتك .
    3- كل لبنه من لبناتك تشبه أسنان المشط في ترتيبها وثباتها .
    4- كل شارع من شوارعك يضارع خطا شطر أروع حضارة في تطورك

    السؤال الثالث :
    أعلل:
    -أحيا : لأنها مسبوقة بياء
    -دعا :لأن أصلها واو
    -رمى : لأن أصلها ياء
    -استوفى : لأنها غير مسبوقة بياء
    الأفعال الخمسة
    -----------------------------------------------------------------------------------------
    ص229
    اكمل الاعراب :
    -تعلمون : فعل مضارع مرفوع ( باقي الاعراب مكتوب)
    -يقبلون: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون في آخره لأنه من الافعال الخمسة والواو ضمير متصل مبني في محل رفع الفاعل .
    -تدركين : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون في آخره لأنه من الافعال الخمسة والياء ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
    - تتركان : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون في آخره لأنه من الافعال الخمسة والالف ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل .

    املا الجدول:
    الافعال الخمسة - الضمائر المتصلة – محل هذه الضمائر من الاعراب
    -تضحين – الياء – في محل رفع فاعل
    -يحرسون – الواو – في محل رفع فاعل
    -يردون – الواو – في محل رفع فاعل
    -تسافران – الالف – في محل رفع فاعل
    -تتقيدان – الالف – في محل رفع فاعل
    ص230


    أحول :
    - المثنى : هما يساعدان من يطلبان مساعدتهما
    - الجمع : هم يساعدون من يطلبون مساعدتهم
    - أنتما تعملان لإعلاء شأن وطنكما
    - أنتم تعملون لإعلاء شأن وطنكم

    أحول ما تحته خط:
    - أنت تهتمين بتربية أبنائك
    - أنت تتعلقين بوطنك تعلق الطفل بأمه

    أعرب ما تحته خط :
    - تعلمين : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لأنه من الافعال الخمسة والياء ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل
    - الشاسعة : نعت ( الصحراء ) مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
    ص231
    -مجبولة : خبر ان مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم الظاهر على آخره
    - يموتون : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لأنه من الافعال الخمسة والواو ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل .

    أحول من الماضي الى المضارع:
    - أنتما تزرعان وأولادكما يأكلون
    - أنت يا جارتي تكرمين ضيوفك
    - أنتم يا اصدقائي تعاملونني أحسن معاملة

    اعبر :
    (ترفرف بألوانك الزاهية فوق مبنى مدرستي والطلاب يقفون صفوفا منتظمة يلقون التحية عليك تحية التكريم والاحترام ثم يدخلون الصفوف وهم مدركين أهمية العلم والتعلم ويستهلون هذا العلم من المعلم القدوة الحسنة لهم الى أن ينتهي اليوم الدراسي وانت لا تزال مرفرفا في سماء بلادي)


    حل درس الاعتذار

    ص234
    السؤال الثالث :
    1- المخاطب هو الشاعر والمخاطب هو صديق الشاعر أبو محمد والضمير هو ضمير المتكلم.
    2- الصداقة
    3- ليقدم الاعتذار لصديقه أبي محمد
    4- عفو وتسامح

    السؤال الرابع :
    1- خطاء – زلات – يسئ – نخطئ
    2- الايجاب : آداب – التائبون – محب – صفو – الشهد – الوداد – اغفر
    السلب : هفوات – خطاء – يسئ- الزلات – نخطئ

    ص235
    3- على الكثرة
    - سقى = سقاء / حمل = حمال / غفر = غفار / قطف = قطاف / بحث = بحاث
    4- الأول : سلب وايجاب / الخامس : يطويه وينشره / السادس : الشهد والصاب
    - بسبب طبيعة النفس البشرية القائمة على ثنائية الخير والشر
    5- الخليقة – صرف – شك

    السؤال الخامس :
    1- الاساءة في الكلام إلى أبي محمد

    ص236
    2- التعليل :
    - مهما يكن الانسان مؤدبا فلا غنى له عن الهفوات
    - كل انسان خطاء
    - عدم التعمد في الاساءة
    - الندم
    ب – طبيعة البشر : الأول – الثاني – السادس – السابع
    - الشاعر نفسه : الرابع – الخامس
    ج- اظهاره لصديقه أنه ما كان يعني ما يقول وحثه الصديق على قبول اعتذاره
    3- اتسمت بالوداد والحب والتفرد والمودة السامية والتقدير والغرض من ابرازها هو التعبير عن الندم وحث الصديق أيضا على المسامحة.

    ص237
    السؤال السادس :
    - وفيها النفس الشهد والصاب : مجازي – التناقض في النفس البشرية
    - في الضمير ورض واطياب : مجازي – المحبة والاحترام والذكرى الطيبة
    - اننا بشر ننسى ونخطئ: حقيقي – وصف طبيعة النفس البشرية
    2- نظير وناظري
    - مثيل وعيني

    3- التشبيه : البيت الثامن
    الأركان : المشبه : محض الوداد / المشبه به : ماء النهر / الأداة : الكاف / وجه الشبه : ينساب
    النوع : مفصل
    الدلالة : صفاء الحب وغزارته
    4-في البيت الثالث وردت بمعنى ( صاحب)وفي العاشر اسم اشارة


    ص238
    5-ابن آدم : الانسان
    - رب العرش : الله
    - أعز صديق : أبو محمد
    6-الجمل الانشائية- نوع الانشاء
    -يا ذا الحلم – نداء
    -فلا تؤاخذ – نهى
    -فاغفر – أمر
    7-الغرض هو التمني والالتماس


    ص239
    السؤال السابع :
    1- بسبب لأن الشاعر يعتذر لصديقه عن هفوة ارتكبها في حقه.
    2- التمهيد للاعتذار : - الانسان خطاء والله يساعده على التوبه
    - صدرك الرحب يتقبل هفوتنا
    الاعتذار : للاسباب المتعلقة بالشاعر وحده:
    -عدم تعمد الاساءة
    – الندم على هذه الهفوة
    للاسباب العامة :
    -النفس البشرية مطبوعة على الخير والشر
    -في التوبة عن الخطأ خلاص الانسان
    للاسباب المتعلقة بالشاعر وصديقه:
    - تقدير أبي محمد والتعبير عن الحب الصافي له
    - طلب الغفران من اعز صديق يحبه


    ص240
    3- استهل بتمهيد للاعتذار تلاه حض على قبول الاعتذار لأسباب متنوعة في النص اذ تدرج وترابط
    ب- يتضمن دعوة الى الغفران ( نتيجة) في حين أن البيت الأول يشير الى الهفوات ( السبب)

    السؤال الثامن :
    صديقي العزيز:
    لم أكن أدري أنك كنت تعاني الى هذا الحد بسبب انقطاع حبل الوداد فيما بيننا منذ مدة قصيرة نتيجة لهفوة ما ، فأنا اعتبرت أن هذه الهفوة لم تكن مقصودة منك بل كانت نتيجة سوء تفاهم حل بيننا .
    فكن واثقا يا صديقي أن المودة التي تجمع بيننا لهي أقوى وأمتن من كل الهفوات والخطاء التي تصادفنا في حياتنا فهي في كل الأحوال جزء من طبيعتنا البشرية وواقعنا الاجتماعي .

    حل درس حقيقة الجمال
    ص246

    السؤال الثالث :
    1- هاتان الكلمتان تتكرران كثيرا في جمل النص وفقره.
    2- أنها لا تربي طلابها على الذوق الرفيع.
    3- أن يهتم الانسان بتنمية ذوقه للتمتع بالجمال .
    السؤال الرابع :
    1- الفرح : البهجة – الناس : الورى – تهتم : تعتني
    الأحق: الأجدر – كافأ : جزى – لاحظت : رقبت
    2- الاختيار الثاني : الحاسة المعنوية
    3- المناهج الضخمة
    -لا يقدر الذوق
    - كافأ الله من وجهني الى الجمال

    ص247

    4- أوزع :
    -جمال يدرك بالحواس :
    الطبيعة – المأكل – الزهور – الحدائق – نظافة الشوارع- الملبس – البحار – الشمس .
    -جمال يدرك بالقلب والعقل :
    رفيع – الحب – الشعر – الكرامة – العزة – العدل – البؤس – الرخاء – الاصلاح .
    5- اشطب كلمة الزرع .
    6- الدنيا : أن أصلها واو
    -الورى : لأن ألفها مقلوبه عن ياء
    - المنتدى : حروفه تزيد عن أربعة وغير مسبوقة بياء
    -مرايا : لأنها مسبوقة بياء
    -عطشى: غير مسبوقه بياء
    - ألمانيا : لأنها اسم أعجمي

    ص248

    السؤال الخامس :
    1- لا قيمة للحياة بلا ذوق ولا قيمة للدنيا بلا جمال
    2- عدم وضع المناهج المدرسية والجامعية منهجا للذوق وتربيته
    3- الحل تربية الانسان لذوقه بنفسه كما فعل الكاتب حين وجهه احدهم الى الجمال فهواه .
    4- الذوق يساعد الفرد على الاستمتاع بمناظر الطبيعة والتأثر بالشعر الجميل وبفضله كان للأمة فنون وحدائق ومساجد وعمائر .
    5- ادراك الجمال الحسي
    -ادراك جمال المعنى
    - كره القبح في الامة وحب الجمال فيها دليلان على ارتقاء الذوق بصاحبه الى مستوى المصلحين .
    6- الدعوة الى تنظيم الذوق وطلب الجمال في كل شئ ولا سيما في الاخلاق من أجل توفير السعادة والنهوض بالامة واعلاء شأنها.
    السؤال السادس :
    1- الانكار
    2- التأكيد والتشديد على أهمية الذوق
    3- اميز:
    - ضع دائرة حول الحرف الفاء في كلمة فتضع
    السبب: تعنى بالعقل
    النتيجة: تضع له المناهج
    - ضع دائرة حول حرف الفاء في كلمة فهويته
    السبب: جزى الله
    النتيجة: هويته
    - ضع دائرة حول حرف الفاء في كلمة فيصعد
    السبب: ينشد
    النتيجة: يصعد
    4- غن للجمال وانا واثق أنك ستسعد
    لو وجدت طائفة لنهضوا

    ص250

    5- في الفقرتين الثالثة والأخيرة
    وظيفته توليد الايقاع الذي يؤثر في القارئ

    السؤال السابع :
    1- لأنه نص معلوماتي موضوعي يركز في موضوع تربية الذوق الجمالي باحثا في اسبابها ونتائجها عارضا الحلول المناسبة للأزمة التي يمكن أن يعانيها الشباب بسبب الاخفاق فيها.
    2- أ- الربيع شهر الجمال ( متعة لا منفعة)
    ب- لدعم رأيه ببيت أشار الى التحول من المنفعة ( معاش ) الى الجمال ( منظر)
    3- في الفقرتين الثانية والثالثة
    - في الفقرة الرابعة

    ص251

    - في الفقرة الخامسة
    - في نهاية الفقرة الخامسة
    4-أكمل:
    حقيقة الجمال :
    -الدعوة الى تربية الذوق
    -تعليل هذه الدعوة
    مراحل تربية الذوق
    -الدعوة الى تطبيقها
    -نتيجة هذا التطبيق
    5- واضح ان الكاتب دعا الى تربية الذوق ثم علل هذه الدعوة وانتقل الى ذكر مراحل هذه التربية داعيا الى تطبيقها والتنعم بنتائج هذا التطبيق اذ النص متماسك على المستوى الدلالي.
    6- أظهر :
    -الانسان رفيع الذوق:
    جمل المدن وزينها
    -يستمتع بالجمال
    -يتذوق الفنون الجميلة

    الانسان وضيع الذوق:
    -أسس المدن
    -تهمه المنفعة
    -لا يتذوق الفنون الجميلة




    حل درس خدمة الوطن

    ص256

    1- الفقرة الأولى : المقدمة
    - ما بين الفقرتين : الأولى والثانية : العرض
    - الفقرة الأخيرة : الخاتمة

    2- جاءت المقدمة مشوقة لأنها لم تتحدث عن مسكن الانسان فهذا أمر طبيعي أما الحديث عن المأوى عند الحيوانات فأمر مشوق لا سيما أن أكثر ما تخشى فقدانه هو المأوى.

    3- بعد الحديث عن مأوى الحيوانات ينتقل الكاتب الى وصف علاقة الانسان بمنزله اذ يعتبر ان لهذه العلاقة دورا أساسيا في تربية هذا الانسان طفلا وشابا ويتناول الكاتب من ثم مسؤولية الفرد ازاء بيته وأخيرا يعتبر أن الأسره هي الوحدة الأساسية التي تتكون منها الأمة.

    4- الأدلة :
    - المأوى عند الحيوان بالمقارنة مع المأوى عند الانسان
    -صغار الطيور لا تحتاج الى المأوى بقدر حاجة أطفال الانسان الى ذلك .
    - المقارنة بين التربية في البيت والتربية في الشارع .
    - بعض الافراد يشكلون اسره والاسر تشكل المجتمع والمجتمع يشكل الوطن .
    - اذ تلوث منبع النهر تلوث النهر كله واذا فسدت الاسره فسدت الامة بكاملها .

    5- يعود الكاتب الى السطر حين يبدأ فقرة جديدة يعالج فيها فكرة جديدة .

    6- جاءت الخاتمة قصيرة تعادل المقدمة بحجمها اذ تقتصر على رأي الكاتب حول دور التربية العائلية في حباة المرء


    بصراحة ... منقول


    وشكرا ... لا تنسوني من الدعاء






صفحة 4 من 5 الأولىالأولى 12345 الأخيرةالأخيرة

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. حل كتاب التطبيقات للصف الثامن الدرس الاول و الثاني
    بواسطة اوتار حساسة في المنتدى اللغة العربية
    مشاركات: 70
    آخر مشاركة: 13-10-07, 04:59 PM
  2. اجابات كتاب التربية الوطنية للصف السابع الفصل الثاني
    بواسطة الحلوة غلو في المنتدى التربية الوطنية
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 12-07-21, 02:09 PM
  3. طلب كتاب الطالب علوم للصف السابع الفصل الثاني والثالث
    بواسطة Mememo في المنتدى العلوم العامة
    مشاركات: 3
    آخر مشاركة: 12-02-16, 04:11 PM
  4. حل كتاب التطبيقات للصف السابع كااامل
    بواسطة ro0o7 uae في المنتدى اللغة العربية
    مشاركات: 29
    آخر مشاركة: 10-01-07, 12:42 AM
  5. حل كتاب التطبيقات الفصل الثاني كامل
    بواسطة المرادي في المنتدى اللغة العربية
    مشاركات: 19
    آخر مشاركة: 09-01-13, 03:18 PM

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •