تنبيه :: عزيزي اذا واجهتك مشكلة في تصفح الموقع , فاننا ننصحك بترقيه متصفحك الى احدث اصدار أو استخدام متصفح فايرفوكس المجاني .. بالضغط هنا .. ثم اضغط على مستطيل الاخضر (تحميل مجاني) .
 
 
النتائج 1 إلى 6 من 6
  1. #1
    مراقبة عامة
    الصورة الرمزية هالوجينةحالمة
    الحالة : هالوجينةحالمة غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 59960
    تاريخ التسجيل : 20-07-10
    الدولة : مملكتي
    الوظيفة : العيش في المجموعة السابعة
    الجنـس : انثـى
    المشاركات : 5,654
    التقييم : 1526
    Array
    MY SMS:

    أستودعك الله أخي

    افتراضي كيفية إعداد الدروس لمعلمي الصفوف الأولى .




    إعداد الدروس
    مفهوم الإعداد: إعداد الدروس عملية عقلية منظمة، تهدف إلى رسم الأسلوب وطريقةالعمل، لبلوغ الأهداف المحددة، مع الأخذ في الاعتبار العناصر المختلفة للموقفالتعليمي من تلميذ ومعلم وإمكانيات ومواد تعليمية.
    فالتخطيط للدروس من المهاراتالأساسية للمعلم، لأن إتقانه يتطلب إجادة الكثير من مهارات التدريس مثل:
    صياغةالأهداف التعليمية المحددة والواضحة، وتحليل المحتوى، وتنظيم تتابع الخبرات، وتحديدالطريقة والوسائل والأنشطة، واختيار أساليب التقويم المختلفة للكشف عن مدى تحقيقالأهداف التعليمية.


    أهمية الإعداد وتبدو في الجوانب الآتية:
    1-
    التمكن من المادة العلمية: حيث يجدر بالمعلم أن يعلم أكثر ما يحتويه الدرس، وأنيحلل الحقائق ويتأكد من صحتها باستخدام المراجع العلمية والتربوية، مما يعينه علىفهم المادة العلمية، ووضعها في تتابع منطقي، يساعد في تحديد وتصور المهام التربويةبه قبل الحصة.
    2-
    تبصير المعلم بالأهداف التعليمية: حيث يُشق لكل مادة تعليميةأهدافها الخاصة، ويحدد الوسائل التعليمية التي تساعده في إنجاز أهدافه، وتعينالإجراءات والأنشطة التعليمية التي تحدد دوره ودور المتعلمين في العملية ثم ترصدأساليب التقويم لقياس ما تحقق منها.
    3-
    تجنب الهدر التربوي: فالإعداد يُمكنالمعلم من الاستفادة من الوقت والجهد والإمكانات المتوفرة بالشكل المناسب فيتجنبالعشوائية وضياع الوقت والجهد.
    4-
    تنمية المعلم والمتعلم: يساعد الإعداد علىاستمرارية نمو المعلم من الناحيتين العلمية والمهارية، ما يؤكد ثقته بنفسه وعطائه،ويجعل التلاميذ ينجذبوا له، ويتفاعلوا معه، فينعكس ذلك بشكل غير مباشر على نموالتفكير العلمي وتعلم التنظيم لديهم.
    5-
    اكتشاف عيوب المنهج: حيث يتمكن المعلممن مراجعة جزئيات المادة ودقائقها والوقوف عليها بالتنقيح والتعديل والتقويم، ممايجنبه الوقوع في الخطأ أو الاضطراب.
    والتخطيط الجيد يقتضي تدوينه في سجلالإعداد اليومي، وتواجده مع المعلم أثناء أدائه لعمله للأسباب التالية:
    1-
    يحددتوزيع مفردات المنهج والموضوع على زمن الدراسة الفعلي توزيعاً يأخذ بالاعتبار أهميةالموضوعات، والمدة المتوقع إنجاز الموضوع أو الوحدة الدراسية خلالها، وهذا التوزيعالسليم يحقق التوازن في الزمن ويضمن عدم إغفال أي موضوع من الموضوعات.
    2-
    ينظمأفكار المعلم، ويرتبها بصورة منطقية متسلسلة.
    3-
    يُيسر عملية المراجعةوالتعديل، إن وجدت ضرورة لذلك.
    4-
    يساعده في استحضار المادة والنشاط التعليميقبل الدخول في الصف مما يجنبه الارتباك والوقوع في الخطأ.
    5-
    الخطة المكتوبةتعتبر سجلاً لنشاط التعلم والتعليم، سواء كان من جانب المعلم أو التلاميذ.
    6-
    يعتبر سجل التحضير المرجع اليومي للمعلم الواعي الناجح في إعداد نفسه، حيث يُذكرهبالنقاط التي تمت تغطيتها ودراستها.
    والخطأ كله فيمن يشعروا بعدم حاجتهمللتخطيط الجيد، ذهنياً كان أو كتابياً، وإن كان قد سيطر على مادته بعد بضع سنوات منالخبرة والتجربة.
    فالجميع ينتظر منه الزيادة في الاطلاع والاستمرار في البحثحتى يصبح علماً بمادته، ماهراً في تدريسها، مرتب الفكر، منظم العمل، يُرجع إليه فيحل مشكلات المنهج العلمية والتربوية.
    أولاً: مبادئ تحضير الدروس.
    الفهمالعميق لأهداف المنهج المقرر:
    ويمكن الحصول على الأهداف من كتاب منهج المرحلة،وقراءة مقدمة الكتاب المدرسي والهدف من ذلك أن يرتبط المعلم بين ما يعطيه داخلالفصل والهدف العام الذي يسعى لتحقيقه.
    تحديد خبرات التلاميذ السابقة ومستوىنموهم العقلي
    ويكون ذلك بـ :-
    أ) الرجوع إلى المصادر التربوية والنفسيةلفهم خصائص نمو التلاميذ، وتفهم الفروق الفردية بينهم.
    ب) استخدام الإختباراتالتشخيصية لقياس القدرة العقلية العامة والمستوى العلمي للتلاميذ.
    تحديد الموادالتعليمية والوسائل المتاحة للتدريس:
    وهذا يتطلب من المعلم التعرف على المختبرالمدرسي وما يتوفر به من إمكانيات والاطلاع على المكتبة وما تحويه من كتب، بالإضافةإلى نظرة عامة على البيئة المحيطة للتعرف على مدى إمكانية الاستفادة من الخاماتالموجودة بها.
    أنواع التخطيط:-
    أ) تخطيط طويل المدى:-
    يتضمن الآتي:
    1-
    تحديد جدول الحصص الأسبوعي، مع تعيين مسمى فرع المادة حسب الحصص المقررة له.
    2-
    تدوين الأهداف الخاصة بكل فرع من فروع المادة، بعد إجمال الأهداف العامة.
    3-
    توزيع المقرر على أشهر وأسابيع الفصل الدراسي ( الأول والثاني ).
    4-
    تحديد الوسائل التعليمية والمواد والخامات والأجهزة اللازمة لخدمة المنهج.
    5-
    تدوين المراجع التي يمكن أن تعين المعلم على التدريس ومعالجة المقرر.
    (
    وكل تلكالمعلومات تدون في بداية سجل التحضير اليومي للاستعانة بها ).
    ب) تخطيط قصيرالمدى:-
    ويقصد به التحضير اليومي للدروس ويتم على مرحلتين:
    أولا- التحضيرالمبدئي:
    ويشمل الجوانب الأساسية الآتية:-
    1)
    فهم المادة العلمية:-
    وتتم باتباع الآتي:-
    أ) الاطلاع على المنهج وما جاء به من توجيهات، وكتابالمعلم إن وجد.
    ب) قراءة موضوع الدرس في الكتاب المدرسي قراءة تحليلية واعية.
    ج) الاستعانة بالمراجع التي تساعد المعلم على التمكن من الدرس وزيادة كفاءتهالعلمية والتربوية في تدريس المادة.
    د) تحديد ما يتضمنه الدرس من أفكار وحقائقومفاهيم ومصطلحات أساسية مطلوب تعليمها للتلميذ أثناء الحصة.
    2)
    الأهدافالسلوكية:-
    الهدف السلوكي:- هو ناتج تعليمي يصف سلوك التلميذ المتوقع لعمليةالتعلم، ويكون قابلاً للقياس والملاحظة في زمن الحصة ويجب أن يتصف بما يلي:
    أ) الشمول للمادة العلمية المتضمنة في الدرس.
    ب) الواقعية في تحديدها حيث يمكنتحقيقها وقياسها في ضوء الإمكانات المتاحة وفي ضوء المستوى العقلي للتلاميذ والزمنالمتاح للتدريس.
    ج) التنوع في المجالات والمستويات المختلفة قدر الإمكان.
    د) الوضوح في ضياغة إجرائية سلوكية محددة تصف سلوك التلميذ.
    3)
    الأساليبوالأنشطة:-
    حيث تحديد المعلم طريقة سير الدرس والوسائل والأنشطة المناسبة مهتمبما يلي:




    1-
    تحديد الأساليب والأنشطة الإجرائية التي تعمل على تحقيق الأهداف.
    2-
    جذب انتباه التلاميذ وتشويقهم لموضوع الدرس.
    3-
    طريقة عرض الدرس وتقسيمهإلى مراحل متدرجة في الصعوبة.
    4-
    إختيار أنسب الوسائل التعليمية لخدمة الدرسوحسن استخدامها.
    5-
    إيجابية التلاميذ وفاعليتهم في الدرس.
    4)
    التقويم:-
    هو عملية تشخيصية علاجية تشتمل على معرفة مدى تحقيق أهداف الدرس، وقياس التغيرالمراد إحداثه في المتعلم نتيجة لعملية التعليم، وتهدف إلى تطوير العملية من جميعجوانبها ( التلميذ، المعلم، المادة ) وعلاج أوجه القصور، وتلافي السلبيات ).
    ويراعى في التقويم ما يلي:-
    أ] مناسبة الهدف السلوكي من حيث نوع الهدفومستواه المعرفي الذي يقيسه.
    مثال:- إذا كان الهدف، ( أن يحفظ التلميذ ثلاثةأبيات من النص )
    فطريقة تقويمه هي: التسميع الشفوي وتصحيح الخطأ.
    مثال:- إذا كان الهدف ( أن يستخلص التلميذ أفكار الفقرة )
    فيكون تقويمه: طرح الأسئلةالمنوعة.
    ب] تنوع أساليب التقويم وتعددها، مراعاة للفروق الفردية بين التلاميذ.
    ج] الاستمرارية، فلا ينتقل من هدف إلى آخر إلا بعد أن يقوم هذا الهدف ويتأكد منتحقيقه، وتستمر هذه العملية طيلة الحصة، ثم يختم بتطبيق كلي فهي عملية مستمرة تحدثقبل التدريس وأثناءه وبعد أن يتم.
    5)
    الزمن:-
    ويراعى فيه ما يلي:-
    أ- تحديد زمن معين ( تقريبي ) لك هدف من الأهداف، ووسيلة تحقيقه وأسلوب تقويمه، حتىيلتزم به المعلم ( ما أمكن ) حتى لا يستطرد ويتشعب في أمور ولا يطغى هدف على آخر.
    ب- حسن توزيع الزمن المحدد للحصة على الأهداف المحددة بحيث تنتهي الحصة وقدتحققت الأهداف المنشودة والمخطط لها .

    نفع الله به







    التعديل الأخير تم بواسطة هالوجينةحالمة ; 11-12-22 الساعة 09:15 PM
    "لا إله إلا الله وحده لا شريك له ، له الملك وله الحمد ، يحيي ويميت وهو على كل شئ قدير "
    اللهم اجعل قبره روضة من رياض الجنة


  2. #2
    :: عضوية VIP ::
    الصورة الرمزية ريــ الشمال ــح
    الحالة : ريــ الشمال ــح غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 80911
    تاريخ التسجيل : 14-06-11
    الجنـس : ذكـر
    المشاركات : 4,964
    التقييم : 4082
    Array
    MY SMS:

    معـــــاً لمستقــــــبل أفضـــل

    افتراضي رد: كيفية إعداد الدروس لمعلمي الصفوف الأولى .


    تسلمين خيتوو ع الخطوات المفيده
    الف شكر لج
    بارك الله فيج
    دمتــــــــــــــي بود






  3. #3
    :: عضوية VIP ::
    الصورة الرمزية الطيبة
    الحالة : الطيبة غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 60957
    تاريخ التسجيل : 16-09-10
    الدولة : » دآر زاْيــد ؛ دٱري ۉمربٱيَ ™
    الوظيفة : في ذآ اڵزمن ڵابد تعرف حقيقـہ ڵآصرت طيـّـٻ ڵازم تروح فيها
    الجنـس : انثـى
    المشاركات : 16,827
    التقييم : 3163
    Array
    MY SMS:

    تَرَى الْرَّفِيْق أَحْيَان وَأَحْيَان وَأَحْيَان أَقْرَب لِقَلْب الْشَّخْص مِن وَالِدِينِه

    افتراضي رد: كيفية إعداد الدروس لمعلمي الصفوف الأولى .


    السسلام عليكم
    طرق حلوة..
    يعطيج العافيه
    موفقة ان ششاء الله






    ذكريـاتي .. ثلاث ارباعها .. ( إنت )

    وربعها ،، اللي بقى للناس خليته


    كانوا و زالوا ،، و كنت [ ولا زلت ] !!

    كل حلمٍ من اعماقي . . (تمنيته




  4. #4
    مراقبة عامة
    الصورة الرمزية هالوجينةحالمة
    الحالة : هالوجينةحالمة غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 59960
    تاريخ التسجيل : 20-07-10
    الدولة : مملكتي
    الوظيفة : العيش في المجموعة السابعة
    الجنـس : انثـى
    المشاركات : 5,654
    التقييم : 1526
    Array
    MY SMS:

    أستودعك الله أخي

    افتراضي رد: كيفية إعداد الدروس لمعلمي الصفوف الأولى .


    جزاكم الله خير .





    "لا إله إلا الله وحده لا شريك له ، له الملك وله الحمد ، يحيي ويميت وهو على كل شئ قدير "
    اللهم اجعل قبره روضة من رياض الجنة


  5. #5
    مراقبة عامة
    الصورة الرمزية الرمش الذبوحي
    الحالة : الرمش الذبوحي غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 20026
    تاريخ التسجيل : 15-09-08
    الدولة : ღ ع ــآبرة سبيل ღ
    الوظيفة : ღ تآمل آلمدى آلبعيد ღ
    الجنـس : انثـى
    المشاركات : 28,202
    التقييم : 3153
    Array
    MY SMS:

    لآ آله آلا آنت سبحآنك آني كنت من آلظآلمين..

    افتراضي رد: كيفية إعداد الدروس لمعلمي الصفوف الأولى .


    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

    ما شاء الله عليج..

    مجهود تشكرين عليه..

    كثر الله خيرج..





    "
    "
    ..سآغيب عنكم مدة آذكروني بدعوة
    لعلهآ تصل آلى آلسمأء فيقول لهآ الله كن فتكون ..



  6. #6
    مشرفة اللغة العربية
    الصف 9
    الصورة الرمزية ~غلا الروح~
    الحالة : ~غلا الروح~ غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 84107
    تاريخ التسجيل : 08-10-11
    الدولة : United Arab Emarites
    الوظيفة : طالبة
    الجنـس : انثـى
    المشاركات : 1,118
    التقييم : 189
    Array
    MY SMS:

    خلكك سما وخل القآع للقآعع ..~

    افتراضي رد: كيفية إعداد الدروس لمعلمي الصفوف الأولى .


    تسلمين اختي ع الطرح و مشكورة ع الطرق

    تحياتي لج موفقة





    مِن بَآعِنآ بآلرِّخص نِرّخص مقآمَۃ .. نَشّطب عليـہ و نَترگـہ دُون عِنوآن ~
    .
    .
    .
    .
    .
    .





معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. حل تقاويم الدروس العشرة الأولى للصف الحادي عشر
    بواسطة الادارة في المنتدى التربية الاسلامية
    مشاركات: 51
    آخر مشاركة: 12-10-03, 11:18 PM
  2. حلول الدروس الثلاثة الأولى ثاني عشر 2009
    بواسطة yaserkh1 في المنتدى مادة التربية الاسلامية Islamic Education
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 09-10-22, 12:44 PM
  3. أهمية كراسة إعداد الدروس ...
    بواسطة amir257 في المنتدى منتدى المعلمين و الموجهين
    مشاركات: 4
    آخر مشاركة: 09-08-16, 09:19 PM
  4. ( تلخيص ) الدروس الستة الأولى
    بواسطة هند في المنتدى مادة التربية الاسلامية Islamic Education
    مشاركات: 25
    آخر مشاركة: 08-11-14, 12:51 PM
  5. جديدنا..أوراق عمل للست الدروس الأولى
    بواسطة أستاذ محمد في المنتدى التربية الاسلامية
    مشاركات: 5
    آخر مشاركة: 08-11-05, 03:18 PM

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •