تنبيه :: عزيزي اذا واجهتك مشكلة في تصفح الموقع , فاننا ننصحك بترقيه متصفحك الى احدث اصدار أو استخدام متصفح فايرفوكس المجاني .. بالضغط هنا .. ثم اضغط على مستطيل الاخضر (تحميل مجاني) .
 
 
النتائج 1 إلى 3 من 3
  1. #1
    عضو جديد
    الحالة : فوتوغرافي غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 84478
    تاريخ التسجيل : 12-10-11
    الجنـس : انثـى
    المشاركات : 2
    التقييم : 16
    Array

    افتراضي ملخص علم النفس للفصل الثاني :-2011-2012


    بسم الله الرحمن الرحيم
    السلام عليكم ورحمة الله وبركــآته

    .
    .
    ملخص علم النفس للفصل الثاني :-2011-2012


    ملخص علم نفس الفصل الثاني 2011 | رفوف لـ رفع و تحميل الصور و الملفات


    للعلم الملخص انا كنت محتاجتنه وخذته من موقع ثاني
    (( معنـاته منقــول )) ..!


    الملف موجود في الرابط لي فوق +المرفقات

    التعـــــلــــم
    التعلم :هو أي تغير يحدث في السلوك يكون ثابت وناتج عنالخبرة .
    الارجاعات البسيطة : هي ارجاعات فطرية سرعان ما تختفي عندما يكبرالطفل والبعض يظل باقيا . مثال ( الرضاعة ).الارجاعات المركبة: هي أنماط سلوكية ثابتة توجد لدى كل الأفراد الذين ينتمون إلى نوع معينبعينه دون تعلم سابق . مثال (شبكة العنكبوت).
    الدمغ أوالمطبوعية: هو سلوك يجمع بين الغريزة والتعلم ( صغار البط تتبع أي شيءيتحرك أمامها أينما يمشي )
    السلوكيون: يروا أنالسلوك أساسه التعلم . العلماء البيولوجيون: يروا أنالسلوك أساسه الغريزة.
    الموقف الأكثر شيوعا للعلماء: السلوك الإنساني يتحدد بالموروث البيولوجي ويتشكل بالبيئة .
    نظريات التعلم:
    1. نظريات ترابطيةوترى أن التعلم يكون نتيجة ارتباط بين المثير والاستجابة .وهي ( التعلمالشرطي الكلاسيكي – التعلم الشرطي الإجرائي – التعلم بالملاحظة – التعلم بالمحاولةوالخطأ )
    2. نظريات إدراكية: وترى أن التعلم يتم عن طريقالفهم والتنظيم والاستبصار . ومن أمثلتها ( التعلم بالفهم والاستبصار)
    التعلم الشرطي الكلاسيكي(ايفان بافلوف ) وتجربته وجود كلب وتقديمالطعام والجرس وهو تعلم يتم عن طريق اقتران منبه بمنبه آخر .
    التعبيراتالعلمية المستخدمة في التعلم الكلاسيكي .( منبه غير شرطي ويرمز له بـــ م غ شمنبه شرطي وبرمز له بـ م ش- استجابة غير شرطية ويرمز لها بــ أ غ ش – استجابة شرطيةويرمز لها بــــ أ ش .
    مبادئ التعلم الشرطي الكلاسيكي:
    ( الانطفاء - استعادة العلاقة الشرطية – الاسترجاع التلقائي – تعميمالمنبه – تمييز المنبه )
    التعلم الشرطي الإجرائي ( سكنر وتجربته وضع فأر جائعداخل صندوق وربط بين حركاته ونزول الطعام بعمل شيء معين ): و يشير الى أن عمليةالتعلم عن طريق تقوية الرابطة بين المثير والاستجابة .
    -
    مبادئالتعلم الشرطي الإجرائي: تدعيم الاستجابة – تكرار الاستجابة حتى يتم التعلم - باستخدام الثواب والعقاب تتكون اتجاهاتنا وعاداتنا .
    شروط العقاب : أن يكونسريعا – أن يكون كافيا . : العقاب يؤدي الى تقليل السلوك.
    المدعمات في التعلمالشرطي الإجرائي :مدعمات ايجابية ( تحدث نتيجة تقديم شيء ذي قيمة )مدعمات سلبية( تحدث نتيجة إزالة شيء غير مرغوب فيه ) وتؤدي الىتكرار السلوك.
    التعلم بالمحاولة والخطأ) ثورندايك( وهو تعلم من خلال المثير والاستجابة ( تجربته على الحيوان) وضع قط جائع داخل قفصيمكن فتحه بأكثر من طريقة ووضع طعام خارج القفص.
    -
    التعلم بالمحاولة والخطأعند الإنسان يعتبر أكثر دقة عن الحيوان . لان الإنسان يستخدم اللغة والتفكيروالتأمل للوصول إلى الحل .
    -
    قوانين التعلم بالمحاولة والخطأ : 1– قانون الأثر : (السلوك الذي يتم إثابته يتكرر بانتظام والسلوك الذي لايتم إثابته يحدث بشكل عشوائي . 2 - قانون التدريب : إن أداء عمل معين من شأنه أنيسهل أداءه في المرات التالية .
    -
    التعلم بالملاحظة: ( ادوارد تولمان ) يحدث التعلم بالملاحظة عندما نتعلم سلوكيات جديدة عن طريق ملاحظةالآخرين .
    -
    العمليات التي يعتمد عليها التعلم بالملاحظة: ( 1 - الانتباه : حيث يتم التركيز على جانب بارز من السلوك - 2 - التذكر : حيث يتعين الاحتفاظ في الذاكرة بجانب معين من السلوك . 3 - التقليد : أن يكون لدىالفرد القدرة على تقليد السلوك المعني فعليا ) 4 - الدافع : يكون لدى الفرد دافعاعلى تقليد الآخرين . التعلم الكامن : شكل من أشكال التعلم لا يبديه المتعلم في صورةسلوك ملاحظ إلا إذا توفر الدافع .
    -
    التعلم بالاستبصار . من النظريات الإدراكية. ( علماء الجشطلت ( كوفكا وكوهلر وفرتهيمر ) وتعتمدعلى أن الإدراك ليس إدراك الجزئيات وإنما إدراك الكليات . والتجربة هي ( وضع قردجائع في حظيرة وتم تعليق الموز في سقف الحظيرة ووضع في مجال إدراكه صناديق فارغة )
    -
    خصائص التعلم بالاستبصار:1 – يعتمد على تنظيمالموقف الذي توجد فيه المشكلة والخبرات السابقة . 2 – تكرار الحل . 3 – يمكناستخدام الحل في موقف جديد ( تعميم الحل ).
    -
    البرمجة: تعني أفكارنا ومشاعرنا وسلوكياتنا .
    -
    اللغوية: قدرة الإنسان على التحكم في لغته الملفوظة ( كلمات وجمل ) وغير الملفوظة) لغة الجسد(
    -
    العصبية : تعني الجهاز العصبي وتستند الىالحواس الخمس وما يؤدي ذلك إلى مشاعر وأحاسيس وتوجهات .
    -
    لماذاندرس البرمجة اللغوية العصبية؟ من اجل تفعيل مكونات الإنسان الثلاثة(التفكير – اللغة – السلوك(
    -
    نشأة البرمجة اللغوية العصبية . ظهر هذا الفرع علىيد 1 – ريتشارد باندلر والذي درس الرياضيات . 2 – جون جريندر أستاذ اللغويات .

    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ نهاية الوحدة الثالثة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ

    البرمجة اللغوية العصبية
    - مقومات البرمجة اللغوية العصبية(إدارة الذات – أسرار المخالبشري – الذكاء الإنساني – اللغة الحواس - السلوك واستراتيجيات التميز).
    -
    الافتراضات التي تعتمد عليها البرمجة اللغوية العصبية. (الشخص الأكثر مرونة هو الذي يسيطر على الموقف ــــ لا وجود للفشل وإنما خبراتوتجارب ــ احترام رؤية الآخر ـــ الخريطة ليست المنطقة ـــ الاتصال الإنساني يتمعلى مستويين : العقل الواعي و العقل اللاواعي)




    -
    الخريطة : تعني ادراكاتنا للمواقف والأشياء من حولنا .
    -
    المنطقةهي : الحياة التي تحتوي هذه المواقف والأشياء .
    -
    العقل الواعي : هو الذي يقود أحاديثنا وافتراضاتنا وقناعتناانه منطقي ومحلل وهو القائد و يعي ما يحدث الآن. يستوعب 7 معلومات في الثانيةالواحدة
    -
    العقل اللاواعي : هو الذي يخزن الذكرياتويرتبها ويحافظ على الجسم ويحميه وبنظم المعلومات الداخلية ويحرك المشاعر والعواطف. ويخزن بليوني معلومة في الثانية الواحدة.
    -
    مرشحاتالإدراك : ( الحواس الخمس -- اللغة -- المعتقدات والقيم ) وهي التي تحددأفكارنا ووجهة نظرنا عن العالم .
    -
    شروط النجاح في نموذج تغييرالذات: (أن تكون الرسالة : واضحة – ايجابية - تدل على الوقت الحاضريصاحبها إحساس قوي بالمضمون حتى يتقبلها العقل الباطن -- تتكرر الرسالة حتى تتمالبرمجة(
    -
    نموذج تطبيقي لتغيير الذات: اتبع ما يلي : لاحظ سلوكك – قرر التغيير – تعلم مهارات جديدة -- استوعب كل الخبرات والمهارات - مارس وانقل خبراتك إلى حيز التطبيق – واصل العمل حتى الانجاز
    -
    مُدرجً التعلم: 1 - عدم وعي وعدم مهارة . 2 - وعى وعدم مهارة . 3 -- وعي ومهارة . 4 – لا وعي ومهارة .
    -
    الرابط الذهني: ربط حالة ذهنية بإشارة صورية أو سمعية أو حسية بحيث يؤدى إطلاق الإشارة إلى حضورتلك الحالة الذهنية. ( رؤية سيارة الإسعاف بوقوع حادث(
    -
    لتأسيس الرابط الذهني استخدم: 1 – القوة والثقة 2 - التوقيتالمناسب 3 - أن يكون الرابط محدد ومميزا 4 -- التكرار .
    -
    مثالعلى كيفية تأسيس الرابط الذهني: ( إن اليقين بأثر الصلاة في وقتها والدعاءالمخلص والإيمان بقدرة ورحمة الله تعالى يشكل رابطة ذهنية لمواجهة الصعوبات وتغييرالذات .
    -
    سمات الشخص الذي يمثل النظام البصري: يتحدثبسرعة وبصوت عال – يأخذ أنفاسا قصيرة وسريعة – دائم الحركة – يتميز بالحيويةوالنشاط - يأخذ قراراته على أساس تخيله للأحداث .
    -
    سمات الشخصالذي يمثل النظام السمعي :يستخدم طبقات صوت متنوعة – يتنفس بطريقة مريحةمتزن – القدرة على الإنصات . يأخذ قراراته على أساس ما يسمعه وتحليله للموقف .
    -
    سمات الشخص الذي يمثل النظام الحسي: الهدوء يتحدث بصوتمنخفض – يتنفس بعمق وبطء – يعطي اهتمام للمشاعر والأحاسيس – يأخذ قراراته بناءً علىأحاسيسه .
    يتبع في المرفقات



    اختكم فوتوغرافي







    الملفات المرفقة
    التعديل الأخير تم بواسطة الرمش الذبوحي ; 12-03-11 الساعة 07:45 PM

  2. #2
    مراقبة عامة
    الصورة الرمزية الرمش الذبوحي
    الحالة : الرمش الذبوحي غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 20026
    تاريخ التسجيل : 15-09-08
    الدولة : ღ ع ــآبرة سبيل ღ
    الوظيفة : ღ تآمل آلمدى آلبعيد ღ
    الجنـس : انثـى
    المشاركات : 28,202
    التقييم : 3153
    Array
    MY SMS:

    لآ آله آلا آنت سبحآنك آني كنت من آلظآلمين..

    افتراضي رد: ملخص علم النفس للفصل الثاني :-2011-2012


    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

    تسسلمين عالملخص اختي..

    يعطيج العافية وما قصرتي..

    السسموحة تم وضع جزء من المحتوى في الموضوع نفسسه





    "
    "
    ..سآغيب عنكم مدة آذكروني بدعوة
    لعلهآ تصل آلى آلسمأء فيقول لهآ الله كن فتكون ..



  3. #3
    مراقبة عامة
    الصورة الرمزية هالوجينةحالمة
    الحالة : هالوجينةحالمة غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 59960
    تاريخ التسجيل : 20-07-10
    الدولة : مملكتي
    الوظيفة : العيش في المجموعة السابعة
    الجنـس : انثـى
    المشاركات : 5,654
    التقييم : 1526
    Array
    MY SMS:

    أستودعك الله أخي

    افتراضي رد: ملخص علم النفس للفصل الثاني :-2011-2012


    وفقكِ الله وجعله في ميزان حسناتكِ ++





    "لا إله إلا الله وحده لا شريك له ، له الملك وله الحمد ، يحيي ويميت وهو على كل شئ قدير "
    اللهم اجعل قبره روضة من رياض الجنة


معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. مشاركات: 3
    آخر مشاركة: 12-11-01, 09:24 PM
  2. مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 12-06-19, 10:19 PM
  3. امتحان علم النفس 2011 للفصل الثالث ..
    بواسطة بن زعاب في المنتدى علم النفس Psychology
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 12-06-17, 08:58 PM
  4. 2011 اختبارات تجريبية للثانوية العامة للفصل الدراسي الثاني 2011
    بواسطة amir257 في المنتدى اللغة الانكليزية English
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 11-03-12, 01:55 PM
  5. 2011 اختبارات تجريبية للثانوية العامة للفصل الدراسي الثاني 2011
    بواسطة amir257 في المنتدى الرياضيات علمي Mathematics
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 11-03-12, 01:55 PM

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •