ينتهي الاعلان 14 /07 /2017 اضغط هنا للمزيد من التفاصيل


  ينتهي الاعلان 24 /06 /2017 اضغط هنا للمزيد من التفاصيل




  ينتهي الاعلان 15 /08 /2017 اضغط هنا للمزيد من التفاصيل


 تنبيه :: عزيزي اذا واجهتك مشكلة في تصفح الموقع , فاننا ننصحك بترقيه متصفحك الى احدث اصدار أو استخدام متصفح فايرفوكس المجاني .. بالضغط هنا .. ثم اضغط على مستطيل الاخضر (تنزيل مجاني) .
 
 
النتائج 1 إلى 5 من 5
  1. #1
    مراقبة عامة
    الصورة الرمزية هالوجينةحالمة
    الحالة : هالوجينةحالمة غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 59960
    تاريخ التسجيل : 20-07-10
    الدولة : مملكتي
    الوظيفة : العيش في المجموعة السابعة
    الجنـس : انثـى
    المشاركات : 5,677
    التقييم : 1526
    Array
    MY SMS:

    أستودعك الله أخي

    افتراضي آلية إعداد وتفعيل البرامج العلاجية للطلاب الضعاف


    توطئة:
    ضعف الطلاب وتقصيرهم في بعض المواد الدراسية يُعد من أهم المشكلات التي تسبب قلقاً كبيراً للمدرسة والأسرة على حد سواء فهي من المشكلات التي تمثل مكاناً بارزاً في تفكير المشتغلين بالتربية والتعليم ، وذلك لوجود عدد من العوامل المؤثرة في تحصيل الطلاب
    ومن أهم هذه العوامل ما يلي :

    1- الضعف في الصحة العامة 2- ضعف الذكاء العام 3- الفقر المادي 4- فقدان التوازن العاطفي
    5- تدني المستوى الثقافي للأسرة 6- عدم المواظبة على الحضور إلى المدرسة 7- هبوط الجانب الثقافي لبعض المعلمين
    8- قلة خبرة بعض المعلمين بالطلاب وخصائص نموهم 9- عدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب والاعتماد على طرق تدريسية تقليدية 00000 إلخ
    من هذا المنطلق فلابد أن تأخذ المدرسة بعين الاعتبار والتمحيص هذه العوامل السالفة الذكر لتقف على أسباب الضعف والتقصير الذي قد يظهر على فئة من الطلاب في بعض المواد الدراسية ومن ثم وصف العلاج المناسب لها لتسير العملية التربوية والتعليمية بخطى ثابتة و لتتحقق الأهداف التي تنشدها دون أي تعثر أو إخفاق 0 **************************************************
    مفهوم البرنامج العلاجي :
    هو برنامج خاص يتم إعداده حسب حاجة طالب أو أكثر بهدف تمكينهم من مسايرة زملائهم بنفس المستوى التعليمي .
    ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــ
    مفهوم التدريس العلاجي :
    هو تدريس يصمم ويبنى ليعالج مواطن الضعف في تعلم الطالب في موضوع من الموضوعات المدرسية.
    ويتم تنظيم هذا البرنامج العلاجي التدريسي تحت إشراف المدرسة، ويقدم خارج جدول المدرسة اليومي.
    ويعتمد نجاح التدريس العلاجي على عدة عوامل منها :
    أسلوب المعلم وتوقعاته عن الطلاب ، المواد التعليمية المستخدمة ، ودافعية الطالب للتعلم .
    وعماد فكرة التدريس العلاجي هو عمليتا التشخيص والعلاج.

    أولاً : عملية التشخيص وتتطلب عملية التشخيص من المعلم ما يلي :
    1 ـ الدراية بأخطاء التعلم وأنواعها وأسباب حدوثها.
    2 ـ معرفة أساليب تشخيص أخطاء التعلم.
    أخـطــاء الــتـعـلـــــم
    * نقص في المعلومات:
    عندها لا يكون لدى
    الطالب معلومات عن موضوع معين أو لدية قدر قليل فإن احتمال وقوعه في الخطأ أمر وارد جداً.
    *عدم القدرة على التعبير عن الإجابة الصحيحة :
    كثيراً ما يكون لدى الطالب معلومات عن موضوع معين ولكنه يقع في الخطأ لعدم قدرته على صياغة
    الإجابة بشكل صحيح مثل العجز عن النطق الصحيح لمصطلح ما.
    * خلط المعلومات .
    عندما يستقبل الطالب معلومات متشابه ويعجز عن التمييز فيما بينها ومن ثم تتداخل هذه المعلومات مع بعضها.
    مثل عدم القدرة على التمييز بين الجمع والطرح أو بين الاسم والفعل.
    *عدم القدرة على تطبيق المعلومات في مواقف جديدة
    * حفظ الطالب للمعلومات عن ظهر قلب وعدم قدرته على أن يستخدم ما حفظه منها في مشكلة أو موقف جديد عليه.
    *سيادة بعض التصورات الخاطئة لدى الطلاب :
    كثيرا ما يكون لدى الطلاب تصورات خاطئة تكونت لديهم من تفاعلهم مع البيئة المحيطة بهم أو من الثقافة السائدة في المجتمع.
    *التسرع في التعميم:
    يحدث هذا النوع من الأخطاء في تعلم المفاهيم حيث يعتمد الطالب على إحدى خصائص المفهوم وتعميمه على حالات أخرى خارجة عن نطاق هذا المفهوم.
    *عدم الدقة أو السرعة في أداء المهارة :
    كثيراً ما تحدث أخطاء في تعلم المهارات مثل عدم قدرة الطالب على ممارسة مهارات معينة بالدقة المطلوبة مثل الوقوع في كثير من الأخطاء عند رسم خريطة لعدم الدقة في مراعاة مقياس الرسم.
    (1)
    أهم أساليب التعرف على أخطاء التعلم لدى الطلاب :
    أولاً: المقابلات :
    يقوم المعلم بإجراء مقابله مع الطالب بهدف معرفه بعض النقاط منها
    :-
    1. مدى امتلاك الطالب لأساسيات المادة الدراسية التي يجد فيها صعوبة
    .
    2. مدى رغبة الطالب في التعليم والتعلم
    .
    3. مدى امتلاك الطالب لأساسيات القراءة والكتابة والحساب
    .
    4. مدى التزام الطالب بالحضور إلى المدرسة
    .
    5. مدى مناسبة طريقة التدريس للطالب .

    6. مدى مناسبة الجو الأسرى للطالب.
    7. مدى وجود إعاقة جسمية أو نفسية أو عقلية لدى الطالب
    .
    ثانياً: الملاحظة :
    يقوم المعلم بملاحظة التلميذ في عده نواحي منها
    :-
    أ‌
    . أداء الطالب للمهام التي يكلف بها.
    ب‌
    . الأخطاء المتكررة في الأعمال التحريرية والشفهية.
    ثالثاً: فحص الإنتاج :
    يقوم المعلم بفحص ملف إنجاز الطالب (
    رابعاً: الأسئلة التشخيصية : تقديم أسئلة متدرجة في المهام التعليمية
    للطالب حتى يمكن تحديد النقطة التي يجد فيها الطالب صعوبة .
    * مثل كتابة ( حرف –كلمات – فقرات ...وهكذا )
    خامساً : تقديم أسئلة شفهية أو تحريرية حول الأخطاء
    الشائعة في المادة حتى يمكن تحديد نقطة الضعف مثل ما يأتى :
    1 الخلط في المعلومات المتشابهة مثل قراءة العدد ( 26 ، 62 )
    2شيوع بعض التصورات الخاطئة مثل اعتقاد الطالب أن القمر نجم.
    3 التسرع في التعميم مثل اعتقاد الطالب أن جميع الطيور تطير
    .
    ثانياً :عملية العلاج
    تشير عملية العلاج إلى التدريس التصحيحي المتضمن تقديم وصفات علاجية لتصحيح أخطاء التعلم لدى الطلاب ويتم تقديم تلك الوصفات بالاستعانة بالأساليب العلاجية ومن أبرز تلك الأساليب ما يلي :
    1ــ العلاج عن طريق الكتب الدراسية البديلة :
    يصحح الطالب أخطائه بصورة فردية عن طريق الإطلاع على كتب أخرى خلاف الكتاب المدرسي
    .
    2- العلاج عن طريق كتيبات التدريب :
    يصحح الطالب أخطائه عن طريق قيامة بحل مجموعة من التمارين والتدريبات مثل كتاب دليل تقويم الطالب
    .
    3- العلاج عن طريق بطاقات التوضيح :
    يتم تصحيح الأخطاء عن طريق إطلاع الطالب على بطاقة تتضمن معلومات قصيرة تصحح الخطأ الذي وقع فيه .

    4- العلاج عن طريق الاستعانة بإحدى تقنيات التدريس : مثل ( كاسيت – فيديو – أقراص ليزر)
    5-العلاج عن طريق التدريس الفردي :
    يصحح الطالب أخطائه من خلال حل أسئلة وتمارين مشابهه لتلك التي أخطأ فيها
    .

    6- العلاج عن طريق حصص التقوية :
    ويتم هذا النوع من العلاج عن طريق تخصيص حصص لعلاج أخطاء التعلم يقوم فيها معلم أو أكثر بالتدريس لعدد من الطلاب الذين يشتركون في أخطاء التعلم
    .
    7- العلاج عن طريق المجموعات الصغيرة المتعاونة :
    يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة تضم ما بين 3-5 أفراد بحيث يتولى أحدهم تصحيح أخطاء التعلم لدى بقية زملائه
    .
    8- العلاج عن طريق النمذجة : يقوم المعلم بعرض المهارة أمام الطلاب مبيناً لهم كيفية أدائها بصورة صحيحة. (2)
    الأسس التي يجب مراعاتها في البرنامج العلاجي
    1. الاستفادة من نقاط قوة الطالب في علاج نقاط ضعفه.
    2. التدرج في تقديم أنشطة البرنامج العلاجي
    .
    3. المشاركة والتعاون بين جميع الأطراف في المدرسة والأسرة
    .
    4. التنوع في الأنشطة العلاجية
    .
    5. مراعاة اهتمامات وميول الطالب .

    6. الاستفادة من ملف إنجاز الطالب في معرفة حالته .
    7. الاستفادة من الأقران المتميزين في البرنامج العلاجي.
    8. الاستمرار في العلاج من بداية العام حتى نهايته
    .
    آلية إعداد وتفعيل الخطط العلاجية للطلاب الضعاف

    تكوين لجنة لدراسة وتشخيص جوانب القصور الموجودة لدى الطلاب 0
    حصـر الـطـلاب المقصـريـن في كل المــواد الـدراسيـة 0
    الاجتماع بمعلمي المواد التي يوجد لديهم عدد كبير من الطلاب المقصرين 0
    تصنيف جوانب القصور الموجودة لدى الطلاب حسب المواد الدراسية 0
    إعداد البرنامج العلاجي الخاص بكل مادة من المواد التي ظهر فيها التقصير 0
    تعيين وتحديد الأوقات المناسبة لتنفيذ البرامج العلاجيـة 0
    توفيـر الوسـائل المناسبـة لتنفيذ البرنامـج العلاجي 0
    تصميم وإعداد استمارة خاصة بمتابعة الطلاب المقصرين 0
    إعداد خطابات لأولياء أمور الطلاب المقصرين لتوضيح جوانب القصور وسبل العلاج ودور الأسرة في ذلك 0
    وضع ملف لكل طالب انظم للبرنامج العلاجي يوضع فيه كل ما يتعلق به من برامج علاجية أو إشعارات أو استدعاء 0
    بعض الأساليب العلاجية المتاحة للمعلم :

    متابعة الطالب داخل الفصل وتخصيص جزء من الدرس له 0
    تغيير مكان الطالب في الفصل 0
    استغلال بعض حصص الفراغ لدى المعلم والتركيز على الطالب 0
    تشجيع المعلم للطالب داخل الفصل أمام زملائه وتقديم الجوائز التشجيعية 0
    التنويع في طرائق التدريس والوسائل التعليمية أثناء عملية التدريس 0
    تجزئة المادة الدراسية حسب قدرات الطالب 0
    الاجتماع بولي أمر الطالب واطلاعه على مستوى ابنه أولاً بأول 0
    بعض الأساليب المتاحة للمرشد الطلابي أو لجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة :





    جمع الطلاب الضعاف ( المقصرين ) في فصل معين بعد توحيد حصة المادة في فصول الصف الواحد ووضع جدول بذلك وإشعار ولي أمر الطالب بأن ابنه قد التحق بهذا البرنامج العلاجي 0
    إسناد تعليم الطلاب المقصرين لمعلم متميز ولفترة محدودة 0
    تبادل الطلاب المقصرين بين المعلمين في فصول الصف الواحد مع مراعاة الجوانب النفسية لهم أثناء عملية الانتقال 0
    دمج الطالب المقصر مع طلاب مميزين باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني 0
    العلاج الفردي ومن أدواته ( الواجبات والأنشطة التي تحاكي جوانب النقص لدى الطالب ، معلم الصعوبات في المدرسة ) 0
    استغلال أوقات الاصطفاف الصباحي أو قبله بربع ساعة في علاج بعض نقاط الضعف والقصور الموجودة لدى الطالب 0 (3)

    مقترح للأوقات المتاحة للعلاج


    1- الحصة السادسة من يومي الثلاثاء والأربعاء 0
    2- استثمـار حصـة الـنشـاط الـواردة في الجـدول الأسبوعـي 0
    3- استعارة حصة من مادة أخرى شريطة ألا يؤثر ذلك على تحصيل الطالب في المادة المستعارة ( تستثنى حصة الرياضة من الاستعارة )
    4- الاستفادة من جزء من حصة الاصطفاف الصباحي أو قبل الاصطفاف بربع ساعة 0


    1
    التعرف على قدرات الطلاب واستعداداتهم من خلال بعض الاختبارات القبلية 0
    2
    قبل البدء في أي درس أعمل مراجعة سريعة مع كل فئات الطلاب ضعيفي التحصيل 0
    3
    تقديم أمثلة متنوعة ومتدرجة المستوى لتوضيح المفاهيم التي يتضمنها الدرس 0
    4
    التشويق والتنويع في عرض المادة العلمية واستخدام الطرق والوسائل المناسبة لمستويات الطلاب 0
    5
    تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة ومتناسبة لمساعدة بعضهم البعض 0
    6
    استخدام مبدأ تعزيز التعلم من خلال التشجيع والثناء والحوافز المادية والمعنوية المختلفة 0
    7
    تقديم المادة الدراسية في شكل وحدات قصيرة ليسهل تعلمها بالتدريج 0
    8
    تقديم أنشطة مختلفة بحيث تتناسب مع كل فئات الطلاب ضعيفي التحصيل 0


    م

    تجدونه غي المرفق بالتوفيق













    الملفات المرفقة
    التعديل الأخير تم بواسطة هالوجينةحالمة ; 12-07-18 الساعة 05:17 PM
    "لا إله إلا الله وحده لا شريك له ، له الملك وله الحمد ، يحيي ويميت وهو على كل شئ قدير "
    اللهم اجعل قبره روضة من رياض الجنة


  2. #2
    مراقبة عامة
    الصورة الرمزية الرمش الذبوحي
    الحالة : الرمش الذبوحي غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 20026
    تاريخ التسجيل : 15-09-08
    الدولة : ღ ع ــآبرة سبيل ღ
    الوظيفة : ღ تآمل آلمدى آلبعيد ღ
    الجنـس : انثـى
    المشاركات : 28,289
    التقييم : 3153
    Array
    MY SMS:

    لآ آله آلا آنت سبحآنك آني كنت من آلظآلمين..

    افتراضي رد: آلية إعداد وتفعيل البرامج العلاجية للطلاب الضعاف


    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
    .
    .
    تسلمين هالوجينة
    يزاج الله خير وما قصرتي
    .
    .
    شكرا لج





    "
    "
    ..سآغيب عنكم مدة آذكروني بدعوة
    لعلهآ تصل آلى آلسمأء فيقول لهآ الله كن فتكون ..



  3. #3
    مشرفة الصف 11
    الصورة الرمزية غـــموض شفــاف
    الحالة : غـــموض شفــاف غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 56573
    تاريخ التسجيل : 09-04-10
    الدولة : فوق شطئــِإْن إْڷـورق. . !
    الوظيفة : طآلبه جآمعيه ..��
    الجنـس : انثـى
    المشاركات : 2,494
    التقييم : 1184
    Array
    MY SMS:

    أشهد أن لا إلـﮧ إلاَّ اللـَّـﮧ و أشهد أن مُـכـمَّــدْ رَسُــولُ اللـَّـﮧ

    افتراضي رد: آلية إعداد وتفعيل البرامج العلاجية للطلاب الضعاف


    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

    ماشاء الله عليج ..

    طرح مميز ومفيد ..

    تسسلمين ..





    تـوآضع الــورد .. ! تصويري

    http://www.uae7.com/vb/t95412.html



    حيــآآكــوؤم ...



    الص‘ـَمت حُڪمَه . . وْالڪُلآإمْ آڪثَر مُن إْللآإزَم ~> غبَـآإْء !

    ..........................
    مآإدْآمَ فيُ هـَ الدْنيآإ مَوآإْقفُ مآيُع‘ـَبرهآإْ ( ڪْلآإمَ

  4. #4
    مشرفة الصف العاشر
    الصورة الرمزية Ms.Dior 98
    الحالة : Ms.Dior 98 غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 97077
    تاريخ التسجيل : 26-05-12
    الدولة : ❤... الإمآرآت العربية المتحــــدة ...❤
    الوظيفة : ❤... طآلبــــــ šтudēит ــــــة ...❤
    الجنـس : انثـى
    المشاركات : 10,156
    التقييم : 302
    Array

    افتراضي رد: آلية إعداد وتفعيل البرامج العلاجية للطلاب الضعاف


    Yeslamo0o







  5. #5
    عضو جديد
    الحالة : كايرو غير متواجد حالياً
    رقم العضوية : 86248
    تاريخ التسجيل : 01-11-11
    الدولة : الإمارات
    الوظيفة : معلمة رياض أطفال
    الجنـس : انثـى
    المشاركات : 18
    التقييم : 10
    Array

    افتراضي رد: آلية إعداد وتفعيل البرامج العلاجية للطلاب الضعاف


    بارك الله فيكم






معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. سم النحل وفوائده العلاجية
    بواسطة محمد احمد حسيب في المنتدى المنتدى العام General Forum
    مشاركات: 4
    آخر مشاركة: 13-11-28, 04:12 PM
  2. الفوائد العلاجية لنبات الحناء
    بواسطة الرمش الذبوحي في المنتدى كلية طب الاسنان College of Dentistry
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 12-06-25, 11:38 PM
  3. خلآص/..كآفي/..بس/..مليت الاعذار****مليت حتـى قـول ويـن الحقيقـه
    بواسطة الفل و الريحان في المنتدى منتدى الوناسة و إستراحـة الاعضاء + الترحيب و الاهدائات
    مشاركات: 5
    آخر مشاركة: 12-05-20, 08:15 PM
  4. درس جديد : كيف تقوم بعمل مطوية متعددة الأوجه وتفعيل الخطوط الوهمية
    بواسطة رؤية في المنتدى منتدى الجرافيكس و الديزاين و التصميم graphics,design Forum
    مشاركات: 4
    آخر مشاركة: 11-08-10, 08:46 PM
  5. رعاية الطلبة الضعاف
    بواسطة المحبة للخير في المنتدى منتدى النشاط و الاذاعة و المشاريع المدرسية
    مشاركات: 4
    آخر مشاركة: 09-11-15, 07:33 PM

المفضلات

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •